公布学生成绩算不算侵犯隐私？

近日，山东师范大学外国语学院辅导员杨森在年级会上，宣读了2014级英语专业所有通过今年6月专业四级考试学生的成绩。不少学生认为，杨森的做法欠妥，且不够尊重学生的隐私。随后，在一个学生QQ群里，一些同学匿名对杨森的做法进行了“声讨”，有人甚至用了脏话。杨森知道后，在另一QQ群向学生喊话，也用了一些不文明的词语回骂(昨日澎湃新闻)。

杨森告诉记者，按照他所在的外语学院管理规定，每年都会把学生的专四成绩张榜公布，而他考虑到这次有24个不合格的同学，出于希望提高成绩、保护学生隐私，他没有张榜公示而是改为在学生大会上宣读通过学生的成绩，没想到引来辱骂。作为教师，他感到很心寒。

网上有不少网友对杨森表示了支持，也有人说，现在的学生打不得骂不得，公布个成绩还扯出隐私，一个个玻璃心。但我觉得此事有点蹊跷，英语四、六级考试成绩，不早就通过网上查询的方式公布了吗，怎么学生得知自己的成绩，还要用“看榜”如此之原始的方式？如果明明学生可以自查成绩，学校再公布，纯属多此一举；如果这是一个“惯例”，说明学校公布成绩的目的不是为了告知，而是为了所谓的“激励”。

可是，别说大学生，现在连小学生也不让公布成绩了啊。上海早在2004年就已在该市《未成年人保护条例》中明确规定“不得张榜公布学生考试成绩名次”。而在一些发达国家和地区，学习成绩纯属学生隐私。比如在美国的大学，如果老师想公布成绩，不会把学生的大名贴出来，顶多用学生证号的最后4个字母代替。日本的公立学校，不计分数、不作排名，成绩只是学生自己的事。在法国，成绩只有学生本人和家长知道。香港学生的成绩作为绝对隐私，受法律保护，学校想要披露学生成绩必须获得学生的同意。2007年香港理工大学不慎泄露2万多学生成绩单，校方为此关闭学校电邮系统，向隐私专员公署提交备忘，并郑重向学生道歉。

为什么不同的地方，乃至于不同的人，对于学生成绩的隐私性质，认识如此不一样？我想，这是因为不同的教育体制和观念之下，对公布成绩目的为何，看法大有不同所致。实际上，我们过去说的“应试教育”或“唯分数论”，不仅仅靠教学和考试来实现，它还有一套情感管理的办法，名为排队公示，实为羞辱。这样的做法，不仅“激励”效果成疑，反而让学生付出沉重的心理代价。只不过，网络的匿名性，让学生有了可以“发泄”的渠道，师生对骂、斯文扫地，成了今日校园一奇景。可是，应试教育下，学生在心里痛骂用成绩榜让自己游街示众的校方，可能非今日始。

如果不是从一个支援、帮助的角度，来看待学生考试成绩，张榜公布积极无比，平时乐做甩手掌柜，教育者所起到的作用，恐怕比隔空对骂还糟糕。另一方面，学校、老师对此事如此积极，有时也是迫于业绩压力。换句话说，由于各种教学评比频仍，学校、校长也有排名压力。学校排名榜羞辱各个考试通过率落后的学校，校方一转身就把这套羞辱逻辑转嫁和分摊到了学生身上。有人就开玩笑说，假如你觉得秀学生成绩很爽，能起到激励作用，那你干吗不秀一秀自己的工资条啊？

我不是说学生不该不努力，也不是说学生不要对自己的学业和成绩负责。我的意见是，公布成绩这件事，无论从哪方面看，都是弊大于利。有人认为，如果连张榜公布成绩都感觉尊严受损，这些孩子今后如何面对社会、面对挫折？我的看法正好相反，正因为这样的侮辱太多了，羞辱文化内化为内心的仇恨和戾气(所以才引来QQ骂战)，所以今后更没法正常地融入社会了，这才是不问学生意愿就张榜公布成绩最大的恶果。