主持人：时间的关系，时间的关系，很抱歉，我们请场中央五位嘉宾做结论，请孙主任。

孙云晓：我就两句话，天才就是选择了适合自己的道路，蠢材就是选择了不适合自己的道路。

主持人：须老师。

须佶成：我想说以人为本，以学生和家长为本，尊重教育的个性化需求，大力地多发展一些民办的、公办的优质的这种教育资源，提供公开、公正、公平的升学的渠道，我觉得只有这样才能缓解教育的这种需求的这种激烈的矛盾，才能够真正地改变奥数，才能够缓解教育的这种公立色彩的，真正做到快乐教育。

主持人：好。谢谢，杨院长。

杨东平：通过促进义务教育公平发展，取消奥数热和择校热，还给少年儿童以童年。

主持人：好，徐老师。

徐鸣皋：奥运课的核心价值是面对青少年的教育，我很高兴地看到这么多的青少年，他们懂得在学习数学的过程对他的意义，这是我今天非常高兴的。

主持人：谢谢，王校长。

王晋堂：刚才大家可能注意到了，当有人提到最好恢复97年以前统考的时候，全场响起了热烈的掌声，那么这个掌声也说明大家被奥数折磨得苦不堪言了。我想，大概可能大家忘了，97年以前，那种统考对学生也是一种很沉痛的痛苦，所以我希望今后不是以一种痛苦取代另一种痛苦，而是在义务教育均衡发展的平台上，用快乐把这些痛苦都赶下历史舞台。

主持人：谢谢，谢谢王校长，不过王校长还有一个痛苦要解决，一开始就出了这道题，有些电视机前观众朋友，恐怕您真的是对数学非常有兴趣的人，谁能够回答我这个答案是什么？将29只小鸟放进10只鸟笼里，要使每只笼子都有鸟，又不能有两个以上的笼子里有一样多的鸟，该怎么办？请，戴眼镜的这位最早举手，来热烈掌声。请说，拿着麦克风。

观众30：首先我先说明一点，这道题其实我在四年级的时候就遇到过了。

主持人：小学四年级的时候就遇到过。

观众30：对。这个题其实很简单，首先我们可以先看他说要把不同的鸟的数目分在10个鸟笼里。

主持人：对。

观众30：那么看，那就从1开始算，那么第二个至少是2，然后第三个至少是3，这样加起来，1加到10等于55，而55显然是大于他要求的29只小鸟这个数目字，所以说这个。

主持人：答案是？

观众30：错误的。

主持人：这答案是无解的。

观众30：对。

主持人：答对了。很抱歉，全球的华人不要问我为什么卖了关子，搞了半天，你是不是脑筋急转弯想了个解的答案，其实我刚才就突然想，真是一个巧合，如果说你要培养一个数学高手，你要培养任何的人才，恐怕在数学的方程式当中是有任何答案，是有解答的，人生当中，唯一有一个地方是无解的答案，那就是什么？你对成功的定义。你觉得你的孩子到底什么样才是成功？到底什么样的父母才是成功的，恐怕这就是无解的答案，因为答案在你的心中，你怎么看待你的孩子，你把哪个比重放多少？正确答案是在你的心里。谢谢你收看，下周见。谢谢。