观众17：我曾经是一个奥数的受益者，然后我现在也是作为一个家长，所以我在想，因为我初中高中的时候曾经奥数获过奖，所以在升学的路上得到过一些好处，所以我现在在想，我的孩子现在已经6岁了，我在想他马上要上小学了，我希望他成为一个什么样的人？我希望他成为一个健康快乐的人。所以这是我的初衷。

主持人：我冒昧问一下，你不希望他成为像你这样的人？

观众17：对，我不希望他在这种小学升初中，初中升高中，高中升大约，很痛苦的在一路做他不得不去做的选择。

主持人：这位家长提的关键点，就是虽然他是这种游戏规则，这种教育出来的受益者，但他知道，这个受益者的过程当中太痛苦了，对不对？

观众17：对，所以我希望我的孩子是一个健康、心理健康，身心都健康的孩子。

主持人：那王校长刚刚所说的把整个斩断有可能吗？

观众17：我觉得也不太可能，为什么呢？我觉得主要是一个，人比人，我不怕他多好，我就怕他跟我比，一会就会有比较效应出来。所以我就说，我在权衡我的孩子要不要上奥数班的前提是什么，大家都上了，我的孩子上不上？这样会给我一落差，我不上我会有一个落差。就是这种风气导致了很多有这种落差的人，他不停地去赶，所以我觉得这是很多家长无奈的原因之一。

主持人：所以你还是无奈好了。

王晋堂：如果我们的奥数不能作为小升初的敲门砖，肯定大家就要放弃了。

主持人：只要把这个砖头拿掉。

王晋堂：就像钢琴九级的证书已经没用了。

主持人：对啊，

王晋堂：现在很多家长就愁那个钢琴摆到哪儿去。

主持人：来，那我们听一下场下的嘉宾，来，第一次发言的来，这位同学先，请说。

观众18：我先表明一下我身份，大家都说很多的同学在场的学过奥数，我现在是学数学专业的大学生，还有刚才王老师说到的钢琴，我的钢琴是十级，我想说一个什么问题呢，大家都在谈到奥数，又谈到超常教育，我想有没有想过一个问题，你真的喜欢吗？你喜欢的是什么东西呢？如果说大家拿奥数做敲门砖的话，我想大家有没有想过学校尚有高低之分，大家有没有想过奥数班这个本身的质量的高低的问题呢？有多少个老师，像在场的这个徐老师和须老师，这样好的老师呢？难道大家就不担心把孩子放到那个奥数班，如果碰上了不及格的老师，他会怎么办呢？谢谢。

主持人：等一下，等一下，钢琴谈到十级的人，说话都在音乐的节奏，真是不一样。（掌声）好，来，

主持人：来，王校长你好。

主持人：好，来，旁边的，请，把麦克风递给第一排这位先生，来，请说。

观众21：我想谈几点，第一个话我也是一个奥数老师，首先公布一下身份，我是奥数老师。

主持人：都潜伏了了好久了，现在才亮出底来。

观众21：是不是说教育资源平均化以后就OK了。我想不是的。第一个的话，刚才有个家长说了，小学不学奥数，但是我们还要考大学，如果大学我们能够平均分配了，如果我们有很多好的大学，我想恐怕这个事情才好解决一些。第二个的话，我觉得是有一些，我觉得我们最根本的一个地方就是我们对成功的这种非常一元化的理解，就是我们中国对成功，什么叫成功？领导人，歌手和领导人，你肯定认为领导人是更加出色一些，所以我们对成功的理解就是这样的。那么想当一个领导人怎么样呢？那么你要读一个好大学，要读一个好的中学，但是国外他的这种对成功的认同感他其实是多元化的，比如说他会认为一个很好的歌手跟一个很好的领导人，其实是一样的。所以我觉得如果想要基础这个事情，就要从我们对成功的认同。

主持人：这个心态上重新做调整。

观众21：这个是最根本的。所以我们其实从古代开始就有十年寒窗苦读争功名，如果这东西不能够改变的话还是这样一个思维的话，我想就算是教育资源平均化了，可能还会有人去争夺更好的资源。

主持人：好，谢谢。来，那位那位，等了很久了，有备而来。请说。

观众22：我觉得刚才那个校长提到关于把奥数跟择校分开的问题，我觉得如果把奥数分开了会有奥英出现，奥英分开了可能有奥语出现，所有的都会，自然会分开的，这提到这个教育自然分配的问题。

王晋堂：我们把学校均衡了，他们该都不会出现。

观众22：我想问一下所有教育部的官员的子女，校长的子女，他们的孩子上的什么学校？他们的孩子是都去了普通的中学吗？如果他们的孩子都一样没有择校的问题，我想可能这个资源就会公平的竞争，就会分配了，问题是制订法律的人，制订制度的人，他们首先占据了一些优秀的资源，逼得这些平民百姓只能通过一些其他的公平的渠道去竞争一些有限的资源，现在的社会上，实际上像朝为种地郎，暮登天子堂。这样的机会越来越少，必须承认越来越少了。我小的时候我就是跟王老师一样，我也是一个农民的孩子，如果没有高考这样的公平的竞争基础，我根本今天不可能站在这里。而学习奥数，可能我刚才一直讲的，只是这样的途径之一，我们为什么把他们有限的途径都掐断，这是我的观点。

孙云晓：均衡化，但是我相信这个在中国这么一个大的国家这个事情是蛮复杂的，这个是一个过程，这是个过程，这是第一。我想给大家说一条最近的路，就是我们在全国的中小学生调查中，70%以上的中小学生要求恢复小升初考试。（掌声）但是我想我们国家已经下了决心，小升初免试入学，我说这是对的。因此我想说一条最近的路，最可行的路，那就说好了，那么多数学生不愿意择校的学生你就可以完全不考试，就近入学。但是想择校的学生你一定要择校，那就考试你学过的知识，你考你学过的知识就不会增加他的负担，这是最有效的减轻他负担的最简单的路子，最近的路。

杨东平：但是恢复考试意味着恢复了择校制度，就是把择校制度合法化，而这个是违反义务教育的精神的，所以他难就难在这儿。所以我是认为。

主持人：无奈。

杨东平：不是，是有办法的。

主持人：有办法。

杨东平：它的办法还是严格的按照义务教育法促进初中学校的均衡化，有人认为这是天方夜谭，我认为这是不可能的，实际上也有很多成功的案例，比如说安徽省的佟麟市，比如说辽宁省的盘锦市，包括辽宁省的沈阳市，他就通过教师流动，大面积地实现了均衡，大面积的取消了择校，所以说完全是可以做到，在全世界范围内也都是如此，包括在日本、韩国都通过这种方式取消了择校。