主持人：来，等一下，有没有就大胆地跟全球华人说，我真的就是经过奥数这样的伤害了，我来听听看，来，请站起来，请。你是哪个学校的？

观众2：在下来自北京四中的。

主持人：北京四中的还会受到伤害？

观众2：我觉得首先第一个问题咱们讨论的是奥数班，而不是奥数。首先我就是说，从我查集的资料来看，奥数最早是1934年、1935年在苏联由莫斯科和列宁格勒之间开展探究中学生数学竞赛，它起名为奥林匹克数学竞赛。

主持人：数学好。

观众2：首先的目的肯定是出于对青少年的心智的培养，而且它也有一定目的是培养数学专才，现在那就说这个东西到底是不是应该以一个班的形式存在？

观众2：因为我参加奥数的培训，所以导致我很多的课余时间没法被利用到更多的我有兴趣，或者适合我发展的东西。

主持人：这个事你有没有跟你爸爸讲？你妈妈讲？

观众2：有，所以我就放弃了。

主持人：你就放弃了。

观众2：而且我觉得放弃非常值得的。

主持人：但你的爸爸妈妈就听你的意见对不对？

观众2：对，而且我现在包括我在四中，也不是说因为我奥数，而且因为放弃了奥数，我有更好的发展。

主持人：那你还算好，你只伤害到一半，来，热烈掌声欢迎。

观众3：首先我是反对在小学阶段大面积普及奥数教育。

观众3：因为我是做心理咨询工作的，我的个案中，大量的孩子，各种补习班摧残了他们，甚至到神经病。

主持人：那有的父母会被社会这些压低，升学的压力所影响，那么他们逼着孩子说，你只有参加奥数，才能进入好的中学。

主持人：才能出人头地。

观众3：你只有参加到好的中学，才能考上好的大学。这是错误的一个观念。

主持人：好，谢谢，来，杨院长要补充，请。

杨东平：我们必须了解我们在小学奥数培训进行的什么内容，它的内容是远远超过教学大纲的，高难度的一种数学训练。

主持人：你可以举一个实际的例子吗？

杨东平：而且实际上在鸡兔同笼问题里边，它有一些很好的一些算数的数学思想在里边。

主持人：比如说。

须佶成：那么满足鸡和兔的头的数量和腿的数量，都要满足，最经典的问题就是头是35，腿是94条，问鸡和腿各几只，对吧？那么我们在讲这个奥数鸡兔同笼问题的时候，我们猜说我们假定35只全都是鸡，那么有两个条件要满足，我们先向一个条件去靠近，一个先把头的数量猜对了，然后此时一看脚的数量还不够，只有70个鸡的数目，脚的数量还没有达到94，那么怎么去态度呢？我想想，问问我们现在这个同学，可不可以顺着我的思路接着想下去。就是我们有两个条件，头的数量35，脚的数量94，现在我猜了一个答案，头的数量是35了，35只鸡，可是脚还缺一些，怎么样在保证头的数量的前提条件下，把脚的数量变成94呢？有办法吗？