作者：李劭强(南京教师)

北京9区县的高中即将于9月使用新课本，《雪山飞狐》、《许三观卖血记》、《面朝大海，春暖花开》等入选，《阿Q正传》、《纪念刘和珍君》、《陈焕生进城》、《孔雀东南飞》等被换下。(《青年周末》8月16日)

在我看来，金庸武侠作品的入选更是对教学理念的一种冲击。语文课程的作用是双重的，一重是表达工具的作用，包括书面与非口语表达；一重是文化工具的作用，它可以使学习者获得应有的文化素养，实现文化的延续与传承。

相应地，语文的教学就应该着眼于语文两种功能的发挥，应该满足语文学习者的两重需要。但事实是，在传统的语文教学中，“文以载道”被提高到一个压倒作品其他价值的绝对地步：老师把作品的思想内容和主题分析，作为作品讲解的重点；学生把背诵作品体现出来深刻的思想与内层精神，作为学习的主要目标。结果，本应培养学生语言表达能力和文化素养的语文课变得面目严肃。

而金庸武侠作品的“入侵”就像一条搅动教学理念的鲇鱼，将有助于语文本来作用的发挥和语文教育改革。虽然，在传统文化的传承方面，金庸武侠的作用并不深刻与全面，但作为通俗小说，其文化观念通过小说中的人物体现，因此，在潜移默化传播方面，有其优势。同时，金庸作品也具有其可读性，在增加学生阅读欲望的同时，就能帮助他们学习叙述的用词与技巧，与思想内容的学习相比，遣词造句的能力培养，本是语文教学的重点之一。

鲁迅先生的作品再好，也不能将中学课本办成是其著作的集纳。这既与语文教学的特点有关，也与中学生的接受能力有关。所以，当金庸武侠作品进入课本，而鲁迅先生作品减少时，我看到的是教学理念的革新，而不是“金庸要取代鲁迅”的别有用心。

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