我们在用鲁迅最厌恶的方式解析鲁迅

语文课本的多样性在今天已开始不再是新鲜的事情了。篇目的选择及语言技能的培训显然是重要的，但更为重要的是，在解决了知识的自觉同时，让学生知道每一种课本都是有限度的。它的色彩只是大千世界的一部分。所有的好文章，如果以奴性和功利主义的眼光看，都会流于八股的模式，或者被八股化。《史记》是伟大的，但解说《史记》和理解《史记》的人，有谁像司马迁那样在历史的空间飞翔呢？鲁迅的文本骇世惊俗，可是几十年来人们在用鲁迅最厌恶的方式解析他，将其生硬化，程式化，学生自然是反感的。问题不仅在于课本的篇目选择的理念，还在于如何借助训练增加知识的同时，让孩子们生长出有趣的智慧和独立的意识，这才是语文课本和语文教学要存有的色彩。而这样的色彩，五四以来，一直是被人所期待的。

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