卫生部定于10月10日10时在卫生部五楼新闻发布厅召开例行新闻发布会，介绍“关注青少年使用互联网”有关情况。

[北京电视台记者]我有两个问题。第一个问题，刚才提到的多维评价体系，现在有没有一种科学方式帮助青少年建立多维评价体系？第二个问题是关于甲流的疫情，死亡病例是否会对社会心理造成压力？我们如何克服这种影响？目前几个重症病人的情况怎么样？

[高文斌]我回答第一个问题。关于如何建立评价体系，过去和现在多少都会有一个比较现实的看法，我们中国整个的传统，其他方面在国际上的优势逐渐形成，但是有一个优势是一直存在的，就是教育的优势，如何教育和青少年全面的发展，我们有很多传统的积淀。随着国家在教育方面的投入，对于青少年，有更多的机会支持多维度的知识和他们技能的培养，实际上有很好的支撑。举两个例子，一是培养科学素养的问题上，青少年很多科学素养其实都可以在校内和校外完成的，是怎么把这些引入到评价体系？这可能直接引导他们愿不愿花精力，学校愿不愿意花精力培养学生这方面的素质。很多的家长花了大量的时间愿意陪伴儿童，但是陪伴儿童干什么呢？业余时间仍然在陪伴他学习。这不是说不必要，而是说家长在陪伴青少年学习的同时也陪伴他做其他的事情。

我举一个很简单的例子，他说他的孩子经常干一些没用的事，和他的谈话都是没有意义的，他举一个例子，从他开车出门的时候，我孩子就会说，你看保安今天站得又不好，他说这跟你有什么关系？出门以后，说今天北京的空气也不好，家长很气愤，这又没有意义。我说什么有意义？他说班里谁又得奖了，他在班是什么样的，最近参加了什么样的项目，这是比较意义的。大家可以看到，如果话题都集中在他认为比较有意义的问题上，这个小孩别说多维度，一个维度都是非常非常窄。其实家长只要稍稍调整多维度的评价，一个孩子主体教育空间其实是打开了大部分。我相信在家长、学校的引导下，也会有更多的改善。

[邓海华]大家对甲型H1N1流感的问题都比较关注。大家知道，今年4月份下旬疫情发生以来，党和政府都非常重视，在党中央、国务院的坚强领导和统一部署下，应对甲型H1N1流感联防联控工作机制和各地、各部门按照统一的决策部署，从我们国家的国情出发，科学研判疫情，制定防控策略，并且不断地调整防控策略，采取了一些行之有效的措施，甲型H1N1流感防控工作目前取得了显著的成绩，得到了国内广大群众的认可和国际社会的好评。

[邓海华]截止到10月9日，我国内地31个省份共确诊甲型H1N1流感病例22830例，已经治愈20194例，其中9月份以来比较快，9月份一个月确诊病例1.7万多例。目前重症病例13例，已经治愈了9例，还有几例继续在定点医院集中救治。西藏报告了一例死亡病例，也是内地报告的甲型H1N1流感首例死亡病例。从目前的形势来看，我们国家的甲型H1N1流感疫情正在从东部向西部，从南方向北方，从城市向农村蔓延，当然大部分的病例都是很轻的。专家认为，随着天气逐渐转冷，包括我们国庆长假结束以后，大量人口要返回到他学习工作岗位上，出现大量的聚集性疫情爆发可能性很大，并且重症病例和死亡病例也会不断的出现，疫情防控的形势还是比较严峻的。