今天，9月10日，教师节。“祖国的未来与人民教师的使命”，是今年教师节的主题。站在新中国成立60周年的时间节点上审视这个主题，意味不言自明。

要让教师真正为实现国家愿景承担起自身的职责使命，一个起码的底线就是，全社会都要对教师职业充满真正的认同感、光荣感、责任感、使命感。特别是，教师本身要有强大职业认同感与自豪感。

现实的情况却并不乐观。最近有太多报道，都说明一年一度的教师节已经变成商业借题促销的重要节点。在教师节已经变成送礼节的情形下，不但广大家长为这个节日背负起沉重的经济负担，就是教师也因此感觉自己的职业没有丝毫荣誉感。一些教师说，“即使你不收礼，也没多少人因为你是老师而尊重你。”

一个不尊重教师的社会是可耻的，一个不能令人尊敬的教师是可悲的。不尊重教师的现象，以及一些不值得尊敬的教师，一定会让教育界不再是一片净土，而是充溢着太多丑陋与尴尬。尽管这几年，教师职业遭遇异化问题被无数次分析过，教师品德沦陷的状况也招致过无数次诟病。但是，教师职业陷于认同危机的现实却并没有得到根本扭转。

如果教师形象彻底从神圣的讲台下摔落下来，那实在是这个素有尊师重教传统的国度难以承重之重。在今天，到底怎样才能树立起教师的尊严，来让伟大师魂成为惠泽国家未来的源头活水呢？

我以为，这实际需要全社会完成一次对教师职业的理念转身，让教师队伍真正从精神人格上站起来。显然，简单树立几个“教师劳模”的标本，然后等着教师都去做蜡烛、做人梯，是不现实的。如何把感动与敬畏献给所有默默无闻平凡工作在三尺讲台上的教师，需要全社会交出合格的答卷。比如，教育主管部门对教师的尊严与权利是否做到足够的尊重？公众舆论对师德开发是否懂得了理性与节制？如何为教师注入足够的热情与动力，让他们不断自醒来提升人格力量与业务能力？

这一切，其实都应该建立在对教师身份进行时代转型的基础之上。今天的教师职业，必须被赋予诸如人文、权利、民主之类的时代因素；今天的教师群体，必须真正脱胎换骨成为具有现代法治精神与公民意识的教育工作者。为什么社会上会出现对教师进行“道德捆绑”的现象，为什么教师越来越得不到尊敬与信仰，原因就在于教育园地并没有真正成为民主与人文的精神领地。特别是教育界存在着诸多权利侵损的现象，使教师与学生都成为受害者。比如，教师节假日补课屡禁不止，不仅侵害了学生的权益，也侵害了教师的权益。在权力驱使下，教育界在法治与权利方面总是丧失公信力，就必然造成教师职业尊严的流失。

一个讲求道德文明的年代，一个注重权利法治的时代，应该让教师脱下“道德圣人”的外衣，成为最具有现代公民精神的群体。总是陷于道德说教，是不可能真正重树教师职业尊严，真正铸就伟大师魂的。教师没有自由之思想与独立之人格，就不可能为国家培养出具有现代公民精神与权利意识的未来一代。只有让今天的教师彻底完成向具有独立人格的现代公民转型，才能让这个群体重新获得社会的普遍尊重，拥有足够的职业尊严，承担起历史使命。