这是一个令人感动的事件，一位68岁的共和国总理，在教师节即将到来的时候，想要亲身感受当前中学课堂教学实际情况的温家宝总理，居然再次走进教室当“学生”，从上午8时10分到12时15分的4个多小时里，温总理在一个班级里和同学们坚持连续听了5节课。数学课、语文课、研学课、地理课、音乐课……仔细倾听、认真记录、深入思索，在和学生一起在餐厅共进午餐、进一步了解同学们的学习生活情况后，下午又和老师一起座谈，对上午所听的课一一进行认真点评，并真诚地征求上课教师的意见，充分彰显了一位关心国计民生，尊师重教的共和国总理的亲民情怀，确实让人深受感动。也给无数同样身为人民公仆的官员们带了个好头。

温总理之所以如此关心教育事业，深入课堂体察“教情”，正如他自己所说，“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”在于“一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育；一个国家重视不重视教育，首先要看教师的社会地位。”而目前，作为培养人才特别是培养德智体美全面发展的高素质人才的中国教育，还不适应经济社会发展的形势，不适应国家对人才培养的要求。这就要求我们必须树立先进的教育理念，冲破传统观念和体制的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等多方面进行大胆探索和改革。而对于教育事业发展兴盛起着至关重要作用的是能够发挥积极性、主动性、创造性的各级教师，是整个社会尊师重教的良好氛围。因此，在又一个教师节即将到来的时候，作为关心教育事业、关心国家前途命运的共和国总理，便做出了如此深入课堂长时间听课，与学生深入交流及与教师真诚沟通的行为，以实际行为表达他对中国教师的真诚关爱，对教育事业的真诚关注。

笔者注意到，在温总理与学生的交流中，他着重指出的是“爱的教育”，称没有爱就没有教育，就没有道德，就没有一切。在与教师的交流中，温总理着重提到了教育事业的重要性及对教师们的期望。既指出了教师们在授课中的亮点，也友善地提到了自己认为教学中的不足及教材的不足，显然，这是事实求是的作风的体现，是急切地希望教育大发展和大创新的真诚心迹的彰显，更是大国总理的真诚情怀的真实显露。

总理的行为，无形中还给中国的官员们上了一课。那就是“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”并不仅仅是口号，更该是切切实实的、生动鲜活的各级领导干部的真正理念和真实行为。每年教师节，不少地方官员同样也搞了这样那样的尊师重教的活动，但是，实事求是地说，一些领导干部并没有真正重视教育，这样的一些活动只是作秀，只是形式。一个最直接的体现就是不少地方的工业经济得到大发展的同时，学校及教育的大发展并没有同时达到。甚至还有因为经济发展而影响到教育，因为工业污染而损害师生的身心健康的事情发生。在其他方面大量支出的同时，并没有注重对教师生活条件、教育条件的改善......这无疑让我们感到痛心，也极大的挫伤了教师们的教育教学的积极性、主动性和创造性。

在第25个教师节即将到来之时，希望温总理的这一切实的行为能够带来更多官员思想上、行动上对教育的真诚关注，对教育事业大发展而作出的切实举措和实际行为。