9月10日,是中国的教师节。回头一想,记得住名字的老师已经不多了,真正有感激之心去怀念的老师也没几个。有时确实很想念的老师,但却没有联系方式。细算一下,教过我的老师至少有六七十个吧,现在能叫得出名字,对得上面貌的老师,却不能超过十个。不能说,我想不起来的老师都不是好老师,只是我们在为生活奔波忙碌的时候,遗失了一些最基本的情感。

 
 

温家宝邀请老师上中南海

提升教师的社会地位

中国社会缺少对文化人,缺少对老师的尊重,希望通过这个节日唤起人们尊师重教的风气,让老师这个群体有一种自豪感和一定的社会地位,而不是教书匠、臭老九。从毛泽东的“敬先生”到温总理的“当学生”,把尊师重教真正落实到行动上,才能把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来,为现代化建设事业培养人才。 ...详细>>

各地教师在进行业务素质培训

提升教师道德素质和业务水平

中国教师的队伍参差不齐,教师的素质还很差,希望通过这个节日,提醒教师提高自己的道德水平和业务水平,并希望国家加强社会对教师队伍的培养。自古以来,人们对教师的职业期待,就是比其他职业高。古代五达尊:天地君亲师,师占一位。今天则称人类灵魂工程师,高尚得了不得。...详细>>

农村教育的艰苦环境

唤起国家和社会对教育的投入

中国的教育相对比较落后,希望通过这个节日,唤起全社会对教育事业的重视,唤起国家对教育的投入。温家宝总理,再次走进教室当“学生”,证明“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本”并不仅仅是口号,更该是切切实实的、生动鲜活的各级领导干部的真正理念和真实行为。...详细>>

 
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邱震海 温总听课体现国家对老师的尊重

  • 天地尊亲师 教师地位列第五
  • 温总理身体力行尊重教师
  • 社会应为教师树立尊严
  • 尊师应首先提高教师待遇
  • 中国的教师存在严重贫富差距
  • 教师节曾经是政治礼物
  • “百年树人”成功无捷径
  • “尊师重教”不能丢弃
 
 

孔子画像

“师者,传道,授业,解惑也”

教师,不仅仅是对学生做简单的知识传授,也不是你给我学费,我教知识这种简单的买卖关系。他是传给学生通往自由世界的,指向人生道路、方向和思维方式的引渡人! ...详细>>

老师的德育

教师的崇高师德

作为老师,必须做好表率,在精神上雄浑伟大,令人惊心动魄。以崇高的的理想、崇高的品德教育和影响学生。弘扬人民教师的崇高师德是永恒的主题,也是人性永远的美丽的光辉。...详细>>

小学生向老师敬礼

尊重教师,也是对知识的尊重。

一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。因此,教师兴则教育兴,教育兴则民族兴。在教师节建立之后,这24年时间里面其实教师的地位虽然有所提高,但是在我们全社会要完全形成一种尊重教师、尊重学问的一种风格。……详细>>

 
教师节

温家宝在旁听初二(五)班的课

温家宝认真倾听着徐俊军老师的讲课,不时在笔记本上记着。很快,40分钟过去了,下课铃声响了。温家宝和座位旁边的几位同学亲切聊了起来。孩子们刚开始感到拘束,但能和总理“同学”,又听到温家宝的亲切话语,兴奋得七嘴八舌地说了起来。[详细]


教师节如何"表情"?不妨学学温总理

恭恭敬敬地端坐,认认真真地听课,温总理用这种真挚地“表情”方式,表达了自己对教师的尊敬之情,这份坦率与真诚,既感动了老师,也给了我们以教育和启迪。 [详细]

 
 

教师节的“重”礼

金钱让我们对老师的感恩之心发生扭曲

在这个节日,家长想方设法给老师送红包,学生想方设法给老师拍马屁。这一切并不是当初设立教师节的初衷,也不是对老师的感谢。在对金钱的崇拜下,我们让教师这个职业扭曲、变形。 ...详细>>

孩子们对老师真挚的情感

我们褪去浮华和虚饰,让感恩的心回归。

尊师重教是我们国家的优良传统,几曾何时,我们对教师的感恩之心演变成一场学生攀比富裕,巴结教师的暗战。这种对物质的追求,浮华、虚饰的盛行,湮没了我们感恩的情节,湮没了我们对精神的最求。...详细>>

孩子们对老师的感恩之心

教师节,让孩子们学会感恩。

母亲对儿子说:“祝贺老师节日好是应该的。可是你是老师的学生,表达对老师感谢的人应该是你自己,而不是妈妈。你要是真的想表达一下对老师的心意,就用自己的零花钱去给老师买张贺卡吧,写上你最想对老师说的话。...详细>>

 
观 点

为什么我们中国人都不会感恩?

父亲节这天受几个朋友的邀请去喝酒,说是我们自己庆祝自己的节日;期间朋友们说只有姑娘才知道感谢父亲,而儿子通常是不对父亲感恩的。这时我在思考,我们中国人感恩吗。[详细]


中国人需不需要感恩?

当代中国人为什么忽视感恩了,是因为我们把感恩的成本提得太高了:滴水之恩,当涌泉相报。投我以木瓜,报之以琼瑶。道德成本太高,以至于大家不敢提感恩。让我们量力而行,常怀感恩之心,哪怕是一句谢谢。 [详细]


 

当一种情结,一种精神开始追求表达的形式而非其精神的、内在的、实质的本身时,浮华、虚饰便会盛行。由家长布置的对教师的感恩,便会逐渐减去感恩本身的内涵,而变成一种越来越物质化、金钱化、形式化的“交易”。

对教师的感恩,我以为我们更应该传承它过往的方式,传承我们一直以来所注重的内在感恩,而非物化的感恩。让我们的孩子从小学会发自内心地对教师感恩,而不是引导它们去追求华美、虚夸的感恩方式。