针对教育失败，教育专家莫衷一是。有的说老师们对底层穷孩子的关心缺乏动机 。

 其他人则抨击政府忽视长期的公共财政的不足和责任.

教师问题

印度人不能埋怨政府没有试图改善情况。人力资源发展部有数以千项的计划来增加教育机会。最有雄心的是2001年的Sarva Shiksha Abhiyan，或称为全体教育激励计划。这项每年24亿美元预算的计划向学生们提供每天一餐，免费的课本，免费医疗，以及补习。去年重新上台的国大党更是将计划再推进一步。政府的教育支出从GDP的3%增长至4%，并打算增长至6%。

这些努力发生了影响。现在，大约90%的儿童登记入学——2000年时是75%。然而这种增长对一些学校来说是压力。在更穷的地区如Uttar Pradesh和Bihar，每班的人数已经“大到无法管理”，世界银行在印度主管教育项目的负责人Venita Kaul说。世界银行在3年内将为Sarva Shiksha Abhiyan提供5亿美元的经费。

尽管入学率在提高，毕业率却在下降——即使在最好的邦如Maharashtra，即孟买所在的邦。今年，Maharashtra10年级的学生里，只有57%通过了考试，而去年是67%。“我们的目标是0退学率和0不及格率”，Sarva Shiksha Abhiyan计划在孟买的负责人Abasaheb Jadav说。虽然愿望是良好的，但这位专家说印度的教育系统在教室里面临着最大的挑战。

问题从教师开始。政府雇佣的教师赚取最高300美元每月的工资，几乎是私立学校教师的4倍。但他们的素质低，惰性大，又经常被政府命令拉去承担其他职责，例如选举任务或是监督疫苗注射宣传等。因此，老师——然后是学生——的缺勤率很高。同时，上升的入学率——归功于免费的午餐——又引起了教师的短缺。结果是，在很多学校里，一个老师甚至必须同时负责4个年级，进一步影响了教学的质量。

另一个问题是基础设施。政府正在向学校，课本和教室设备的拨款，但是这些资金通常无法抵达农村地区。在Bihar，印度最穷的邦，学校是没有屋顶，没有门窗，也没有黑板的危房。在离它的首府Patna大概3小时以外的Behrampur村，只有一个房间的破破烂烂的学校是村里200个孩子的游戏场。当地人说校长每隔3或4天来一次。 Devbali Rai，一个30岁的农民，几乎绝望了。“我们要学校，我们的孩子要学习。”他说。