《好医生是怎样炼成的》一位医学院教师的调查笔记

www.ts.cn 天山网　　 2014年10月13日 11:02:08　　

从事基础医学，做出成果千难万难；做得深了，人甚至会变得“偏执”，或是“淡然”。科学家的背后要有太多的寂寞和付出，仍要有几分清高！科学精神不能被外在的喧嚣和吵闹所搅扰，不可以被束之高阁！

解剖实验课“压力山大”，如若成为一位好医生，这个基本功可得好好练！在遭遇过各种调适之后，才能修炼成为两个字——“医生”！

尽管忙碌无比，不出活儿；感悟生命，在失败、挑战中日渐走向成熟。等着，很快，我们的翅膀就会硬起来！可以独挡一面，可我们今天还是只“菜鸟”。

无论是医路上遇到的差池，生活与工作的两难境遇，还是个人情感，等等问题，在这里，我帮大家找到了一个小的开口，一吐心声。

家庭观念落在一个“报”字上。每个人都有对未来的期望，职业的设想，医学生们也是如此。职业期望落在一个“梦”字上。有梦想还需艰苦的历炼。在感动中坚定梦想。

某次课堂教学带给我不小的冲击，而其中包含着对生命、文化与社会的多重思考。人性、生命与医学专业及职业，紧密地联系在了一起。读过这一章，你会怎样重新理解自己？

不厌其烦。以上对全书做了简单回顾。

虽做了些调查，掌握了一些医学生尤其是研究生的学习、工作、生活情况，自己也曾在中国最基层的乡镇做过两年田野工作，零距离地了解过中国基层社会的医疗状况。但是，我依然思索着，这些信息对于医学生的培养，即如何培养一个好医生、一个合格的医学科学家有何借鉴呢？

我身在其中，却充满了困惑。这也是成书的一个原因，期待着有更多学者、公众能关注这个问题，指出方向，开出良方，使得我这样的医学院一线教师能够为当代中国医学人才的成长，继续贡献绵薄之力。

作为医学院教师，我热切盼望医疗环境和谐，人与人之间相处融洽。治病医人，各得其所。我大可以教书育人，在课堂上安然给予大家知识，引发同学们思考。

然而，恰恰是这些医学生们，未来将身处于复杂的医疗环境，这与课堂上的我不再毫不相干。

我们生活的环境，人们都是“焦”“郁”“碌”，这个社会已经相当的烦燥不安。

不排除医生队伍中的“害群之马”，他们见利忘义，不顾病人安危以求一已之利；也不排除某些医务人员工作麻木，医术误人，纠纷不断；有的医生在某种特定的环境里，已经变身为可恨之人。

如果家中有人学医从医，如果你的亲人曾上过手术台，如果经历过某种不幸……你会持怎样的观点？情境不同，你周围的关系、人群、事情，等等，一切的休戚相关都会发生变化。说一千道一万，总可以强调的是：全社会都要尊重德艺双馨的好医生！还有，暴力零容忍！

我旨在“纪实”，某种程度上也是期待，期待未来的医生们能像学生时代这般，多保留住一点纯真，多一些对医学的执着，多一分奉献与付出。将来回首自己的学习过程，曾经克服的各种艰难困苦，以及成功的喜悦，一切都是值得的。

有这样一句话：如何以专业的价值彰显，来作为困顿时代维系文明进程的力量。

这也是我的初衷。

本书并未涉及患者的调查，也没有兼顾医疗相关的各个方面。我不想也无力面面俱到，旨在通过医学研究生（还包括八年制医学生）的小窗口，来展现我们所处的社会生活、医疗环境及社会大环境的横断面。

从专业（人类学）角度看，诸多前辈通过田野工作和著述实现了“以小见大”的思考与体验。这也是本书深受启发的学术立意。然而，本书实难求此大志，仅仅表达当代医学研究生之生态文化，以鉴后人。

我期待着，有更多致力于科普的医学工作者，一同努力，让社会公众以可接受的方式去理解医学，理解医生。

我跟文东聊过，他说，在中国，老百姓恐怕没有多少人知道“住院医”。所以，下一本书，我将关注这些年轻的住院医师！

当疲惫时，我会想想九号院的玉兰花。