湖底三层泥，为何只疏浚表层和软泥层

原标题：湖底三层泥，为何只疏浚表层和软泥层

杭州西湖水域管理处主任苗崎涛的课，是长河高中系列选修课《邂逅西湖，分享人生灵感》的最后一课。这位负责西湖治水的苗老师，有点拽，有点酷，有点像都教授，历史、化学、物理，被高中生赞是“魅力人格体”。下课后，苗老师被学生围住问：“下学期，您还能来上课吗？”

因为课程排不过来，下学期，长河的课可能就不开啦。不过，西湖文化公益传播课，还将长期进行下去。

钱报微信订阅号“西湖晓蛮腰”的讲师们将在暑假为西湖文化特使上课，下学期还将跟西湖文化特使一起，前往学军中学授课，并在杭城各学校开设公益讲座。

《邂逅西湖，分享人生灵感》由西湖景区管委会和钱报合办，“西湖晓蛮腰讲师团”授课。讲师包括大学教授、博物馆馆长、文保所所长、本报记者等。

西湖治水，藏着那么多有趣故事

湖底三层泥，为何只疏浚表层和软泥层

《邂逅西湖，分享人生灵感》系列选修课的最后一课，让长河中学的孩子们听得入迷

东汉时，西湖超10平方公里

南宋时德寿宫里有个小西湖

苗崎涛平时的工作就是负责西湖治水。他课上讲述的是西湖最核心的东西——那一汪潋滟的湖水。

在今日钱塘门遗址附近搭上船，穿湖而过，下船后走几百米路，就能到达今日灵隐附近……苗崎涛展示的一张图《汉唐时期湖岸线》，让高中生们睁大了眼睛——东汉时，西湖水域比今朝大许多，西面的岸线靠近今日的灵隐（东汉时，灵隐寺尚未建寺）。

数千年前，西湖原本是一片与钱塘江相连的小小的浅海海湾，因为海潮和钱塘江挟带的泥沙长期在湾口附近堆积，日积月累，使得海湾与大海隔绝，形成潟湖。东汉时期的潟湖是钱塘江的一部分，湖面面积在10平方公里以上（目前西湖水域面积为6.39平方公里）。

历史上对西湖水域影响最大的，是杭州发展史上极其显赫的吴越国和南宋时期。

五代十国时期，吴越国以杭州为都城，吴越国王钱缪置“撩湖兵”千人，负责芟草浚泉，确保了西湖水体的存在。

1127年，南宋定都临安后，宋高宗赵构对西湖贡献也不小。据《西湖游览志余》卷三，此人游湖，不像满清皇帝那样把老百姓赶得干干净净，而是与民同乐，任老百姓游观。小市民趁机会在湖中做些买卖，于是西湖商业空前繁荣。

宋高宗赵构晚年住到了德寿宫，还引西湖活水入宫，形成宫内小西湖。西湖受到皇帝重视，那片湖水的治理当然也很不错。

然而这一人间天堂却在元朝经历了一次突变。

元朝初期，西湖依然是歌舞升平的销金窟，西域和西欧各国的商人、旅行家纷纷来杭，最为著名的就是马可·波罗，但到了元朝后期，西湖疏于治理，贵族们填湖造地，使水面急剧缩小，湖面面积减少至7平方公里左右，西湖日渐荒芜，湖面大部分被淤为茭田荷荡，西湖就此被打入“冷宫”。

从元朝后期到明代宣德年间，将近百年的冷遇，就算是大家闺秀也沦落成了柴门奴婢，而这时，明朝的一位杭州父母官杨梦瑛的出现，改变了西湖的命运，及时地帮助这位“没落千金”重整门第。

最近一次西湖疏浚花了4年

淤泥“走”了3公里成就江洋畈

“为什么要讲西湖的面积变化？因为如果没有人工的疏浚和保护，千年下来，西湖早就跟世界上很多平常的潟湖一样，被大自然填平啦，”苗崎涛微笑说，“所以，西湖遗产还需要活上千年，需要在座各位青年、今后世世代代杭州人的接力保护。”

最近的一次西湖疏浚，1999年7月动工，2003年6月结束。苗崎涛带来的图片《疏浚工程底泥输送管》，让学生们发出“哇——”一声惊叹。

那长长的橙红色管道浮在西湖湖面之上，从西湖南端长桥起始，从长桥下过南山路后，沿玉皇山前路，进入堆泥场，全长约3.1千米（局部浅埋或做管沟）。

“湖泥被吸铲起来，途中有些地方还要由接力泵增压，才能输送出去，最终完成疏浚量342.46万方（水下方）。”苗崎涛说，“这个数字是什么概念？同学们可以去江洋畈公园逛一逛，江洋畈公园原本是没有的，它整个就是由西湖淤泥堆起造就的。”

那次疏浚完成后，西湖平均水深由1.65米增加到2.5米。

为何西湖疏浚不清除底基层

学好基础学科，可助西湖治氮

接下来，苗崎涛居然开始给长河高中的学生们上起了物理化学课。

喏，西湖湖底分三层：表层、软泥层和底基层。表层为流动和半流动的香灰泥，泥质较轻；软泥层不能流动，微粘，有可塑性；底基层有强粘性。而西湖疏浚只需要清除湖底0.5米的表层和软泥层，底基层不需要清除。

为什么只需要清除湖底0.5米的表层和软泥层？

疏浚之前西湖平均水深仅1.65米，而淤泥量已达267×104立方米，其中含有机碳18×104吨，含氮l×104吨，含磷730吨。在风浪和船只的频繁搅动下，湖底表层的轻质淤泥不断泛起，泥中的溶解磷会迅速释放进入水体，当西湖的外污染负荷大大削减之后，内负荷（即底泥）的反馈已成为富营养化的重要因素。而底基层本身有净化湖水的能力。

“西湖治氮是我们目前攻关的关键，也是全国城市湖泊治理的难点，”一连串的数据之后，苗崎涛停顿下来，问大家，“听晕了吧？我故意的。其实，这些知识都是高中甚至初中的基础学科中有所提及的。我就是想告诉大家，别觉得物理和化学课枯燥，基础学科先学学好，等将来，说不定你能帮助西湖治氮。”