解密执信元培班

原标题：解密执信元培班

中大工学院蔡铭教授讲解智能交通 （学校供图）

中大工学院张超教授耐心为同学们讲解（学校供图）

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文/羊城晚报记者 陈晓璇　通讯员 周萍 许文学

走进红墙绿瓦的执信中学，一进校门往左拐，可以看到一汪碧绿的湖水，湖的旁边有一条古典长廊，廊墙上雕刻着数位校董的头像，其中有被毛泽东称赞为“学界泰斗，人世楷模”的蔡元培。蔡元培目光注视着的前方，是一幢七层高的教学楼，此楼命名为元培楼。

93年后的今天，在执信中学诞生了两个特殊的班级，名字叫“元培班”，同样是为了纪念蔡元培先生而命名，更有期望培养一流人才的愿望。至今已拥有两届学生的“元培班”，表现出与所有执信人一样的气质——阳光、自信、追求民主和自由，在“创新的人格、创新的思维、创新的实践、创新的发展”四个课程体系引领下，他们又开始谱写执信中学培养现代创新人才的新校史。

高科技讲座为学生找到研究兴趣点

“我家门口有BRT，但每天还是堵得慌，能不能用有轨交通来代替BRT？”“天河公园建地铁砍掉的树到底能不能种回去？”……周四的下午，执信元培班的学生又如愿盼来了高科技讲座。这一期请来的是中国工程院院士、我国著名电力机车工程设计专家刘友梅，他给元培班的学生带来了“轨道交通发展史话”的特殊课程。从“什么是交通”、“铁路的演化历程”、“铁路技术的延伸”、“轨道交通新动态”、“中国高速前行”等入手，揭开了我国轨道交通发展的面纱。

面对如此重量级的老师，元培班的学生十分来精神，打破沙锅问到底，试图找到自己今后课题研究的兴趣点。“从这些讲座中，我们学到了很多课堂上学不到的东西，突然觉得自己的知识面大大被拓宽了。”高一元培班的庞悦表示，这个学期开始，自己已经进入研究阶段，初步接触到一些以后做研究会用到的知识和方法，不再像以前那样总是记课本上的结论。

别以为元培班的学生只对数理化感兴趣，中山大学工学院副教授蔡铭带来的“风生水起”数字化风水学研究，也让学生们为之疯狂。这个课题并非传统意义上的风水学，而是利用物理学、建筑学等科学知识来优化住宅设置，通过调整住宅内部的门窗布局及装饰摆设，使住宅内采光、通风和隔音效果得到最合理利用。此外，对一些热点社会问题，比如城市交通、基因治疗、医学美容等课题，元培班的学生也是“通吃”。

高校导师培养了学生的创新思维

从2012年开始，执信中学筹划了“全面发展，科学见长”拔尖创新人才的“元培计划”，从刚入学的2012级高一学生中选拔了30位对科学兴趣浓厚，并具有科研潜力的学生组成元培班。不过那时候的元培班类似课外兴趣小组，这30名学生每周有固定的时间参加“元培计划”组织的大学教授和专家的演讲，还能跟着中大的导师做科研项目。

龙圆正，执信中学首届“元培计划”的学生，在第29届广东省青少年科技创新大赛上，他凭借研究生物复合膜获得一等奖。在他看来，“元培计划”如此多科研活动是最大的福音，“在老师的指导下，一些原本陌生的科学知识变得通俗易懂，而我的一些大胆的、渺无边际的想象或是设想，也能被老师所理解，并且加以理论化的指导，让我的想法变得切实可行。”

因为有中山大学的教授作为“元培计划”学生的校外导师，龙圆正更真切地接触到大学的学习模式。“这种研究方式让我对科学更有兴趣，也让我对大学特别向往，从另一个方面激发了我学习的动力，知道自己这么努力学习是为什么。”

去年，执信高二学生区宇新的课题小组完成项目《太阳能热利用研究》，利用数学知识论证了太阳能热水器的最佳倾角，自主开发了太阳能热水器的节能保护装置，并申请了专利，研究成果还获得“丘成桐中学数学应用比赛”南部赛区二等奖。

“阳光学霸”呼唤创新氛围和土壤

单纯从入学成绩来看，似乎元培班是一群学霸的聚集地，可采访发现，这群学霸并非不食人间烟火，他们和所有的执信人一样，阳光、自信、追求民主和自由。

高一开学前，学生毕子欣的心情很复杂，考上元培班的兴奋中夹杂着“竞争会很激烈”的恐惧。不过，真正和“元培班”的同学一起相处时，她才发觉之前的担忧是多余的。“我们班的氛围真的好到你无法想象，虽然身边很多学霸，但大家都很开朗、很团结，无形中逼着自己要努力前行。”

对于元培班给自己带来的变化，学生杨子欣最有话说：“我们从小就生活在一个固定的思维模式里，就像笼里的小鸟从没想过飞出去。比如我们所学的文科，如政治、历史、语文，答题模式有个固定的框架，要按照特有的模式才能拿分，且答题的内容还要三观正确，不可以写叛逆的话语，这其实严重抑制了学生的思维。教育变得很功利，要考试的内容老师才要求你记住，不用考的就一句‘大家了解一下就好了’。自从跟着中大工学院的教授做实验后，我们彻底颠覆了一直以来形成的那一套固有思维，明白一定要自己发现问题，然后再用储备的各种知识和方法去寻找答案。”

杨子欣越说越兴奋，“我们总是提倡创新思维，但到底什么是创新，直到跟着大学教授做实验，慢慢有了自己的思考后才领悟到，创新就是要打破固化思维，正所谓‘看书不能尽信书，要有质疑精神’。其实我们高一开始才有这样的思维锻炼有点晚了，这种创新思维应该从小培养。比如我们现在只会玩iPad、iPhone，但它是怎么生产出来的？如果它坏了，到底是哪个部位出了问题？我们从不会主动去思考……我们传统的教育教不出‘乔布斯’，除非从小就培养发散思维，创新真的需要氛围和土壤。”

元培课程丰富“条条大道通罗马”

正因为“元培计划”的成就有目共睹，执信中学被市教育局列为首批广州市普通高中特色学校，而其开设的培养“全面发展，科学见长”拔尖创新人才的“元培计划课程体系”也荣获广州市特色课程一等奖。从2013年开始，执信中学决定把“元培计划”形成系统化的课程体系，在中考独立批招收2个班共100名学生组成元培班，为那些学有余力，并对科学探究感兴趣的学生提供一个更加系统的学习平台。

元培班首次招生就获得不少高分生的青睐，去年该班首次在独立批面向全市招收100名（2个班）初中应届生，录取分数线为746分，比学校的公费生高出26分，最高分772分。校长何勇说：“不少人质疑我们通过元培班招揽高分生源，对此我不予置评，我们为元培班做了什么，这是大家都看得到的。”

据悉，学校为2012级“元培计划”的学生开展了《自主寻道车模设计研究》、《单摆的非线性振荡特性研究》、《规划BRT时空可达性评估研究》、《仿生肽类骨修复材料研究》等9个课题的研究；为2013级“元培班”的学生开展了《数字化风水学研究》、《公交车行程时间预测》、《风力发电的原理和噪声》、《鼻咽癌干细胞靶向治疗》等21个课题的研究。

为了给元培班学生提供更多的科学实践，执信努力寻求与高校和企业的合作，合作方包括中山大学工学院、化学与环境学院、地球科学学院、肿瘤医院、中山大学附属第一医院、广州地铁总公司、暨南大学理工学院材料科学与工程系、广东省科技图书馆等。在教学科研实践中，学生可以享用各高校先进的实验室资源、丰富的图书资源；学生能得到来自导师、研究生、本科生的学术指导。更为宝贵的是，在科研实践中，学生培养出实事求是、严谨认真、团结合作的学术素养。

据介绍，执信中学“元培计划”积极拓展课程合作单位，与学校的PCP课程体系相融合，为学生提供美国常青藤联盟校康奈尔大学“新兴领袖计划”暑期课程，着力培养学生的国际理解精神，开阔国际视野。

为拓宽元培班的升学渠道，目前校方与香港大学积极联系，希望有自主招生资格的港大能为表现优秀的元培班学生提供一定的录取优惠。元培班学生有两条出路：一是如果在高二结束后参加自主招生，获得理想院校的录取，可选择不参加高考，在高三继续进行研究；二是学生如果决定参加高考，需要在高三恢复备考状态。

在校长何勇看来，作为一所为学生长远考虑的学校，应该为学生提供培养独立人格和创新思维的土壤。“我们欣喜地看到，经过一年实践的元培班逐步达到执信当初对人才培养的要求。其实学生的潜力非常大，他们有无限的可能，我们能做的就是提供一个平台，创造更多的科研机会，让他们自己去施展。”

执信中学2014年招生信息

2014年执信将面向广州市招收高一新生832人，其中，元培班在独立批招收100人。

执信中学高中招生咨询开放日：5月11日（星期日）、5月18日（星期日）9:00—15:30

开放日主要内容：

9∶30－10∶30 高中招生说明会（学校领导介绍办学特色、解读招生政策、指导志愿填报，学生代表分享学习体会）

10∶30－15∶30 咨询、参观校园

5月12—30日（周六、日除外）16∶30－18∶00接受考生和家长咨询、参观校园。

招生专线：87765335 87669365 （8∶30-12∶00,14∶30—17∶00有专人接听）

欢迎各位考生和家长莅临！

官方微博：http://weibo.com/zhixin1921

陈晓璇、周萍、许文学