积极推进我军机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转变的重大决策，顺应了世界新军事变革的发展潮流，揭示了军事训练创新发展的时代主题，是科学发展观在军事领域的具体运用和拓展。推进军事训练转变，必须把科学发展观所体现的抓住关键环节谋发展的实践特质贯穿始终，切实解决好“转什么”的问题。

把提高部队信息化水平作为推进转变的聚焦点推进训练转变，只有向信息化聚焦，才能使信息技术真正成为提高训练质量的“倍增器”。目前，训练转变一个重要关键环节是把握机械化与信息化两者的本质区别：机械化条件下军事训练，侧重的是提高各军兵种“单元”作战能力，突出的是向纵向逐级合成方向发展，强调的是运用传统技术提高“硬性”作战能力，追求的是数量规模型效应。信息化条件下军事训练，侧重的是提高多维一体的系统作战能力，突出的是向横向一体化联合方向发展，强调的是运用信息技术提高“软性”作战能力，追求的是质量效能型效应。

古今中外，因解放思想、改革创新而走向强大，因墨守陈规、抱残守缺而走向衰败的事例不胜枚举。赵武灵王实行“胡服骑射”成为战国七雄；满清王朝藐视“奇技淫巧”，造成有国无防。推进训练转变，必须始终站在时代发展的前沿，牢固树立任务牵引的训练发展观，科技推动的训练实践观，信息主导的训练效益观，科学求实的训练指导观，以思想观念的升华，打牢训练转变的根基。

军事训练向信息化聚焦，需要有信息化“舞台”作保证。目前，世界各国都特别重视信息化训练平台建设，仅美军就建有16个军种作战实验室和2个联合作战实验中心，能够对各军种和联合训练进行综合实验评估。推进训练转变，必须优化信息资源配置，大力加强信息化训练设施建设，为科学练兵提供有力支撑。

把拓展训练内容体系作为推进转变的着力点训练内容体系直接影响官兵的知识与能力结构，关系到未来战争的胜负。抓住这个枢纽，就能对训练各要素的转变，起到牵一发而动全身的作用。目前，我们必须把高科技知识学习纳入训练内容体系，不断更新官兵知识结构；把信息化技能纳入训练内容体系，切实提高信息作战指控能力；把联合训练纳入训练内容体系，着力打牢联战联训基础；把非战争行动纳入训练内容体系，有效增强遂行多样化任务的能力。

训练转变对我们是一个全新的课题，需要博采众长，促进自身发展。进入新世纪新阶段，涉外演习、联合军演、国际维和等军事交流日趋频繁，为我们学习借鉴外军创造了有利条件。要坚持有所学、有所不学，做到“洋为中用”、“人为我用”，走出一条具有我军特色的训练创新之路。必须建立滚动发展的新机制，缩短大纲编修周期，提高训练内容的“保鲜率”。按照总体控制与分级调整相结合的原则，在大纲总体框架内，针对各部队担负的具体作战任务，适时充实新内容，增强训练的针对性。