中国乡村教师现状：男生不愿当教师 性别失衡严重

原标题：农村青年用脚投票逃离乡村教育

本报记者马富春《 中国青年报》（ 2015年04月08日07 版）

费了一番周折，李科最终还是没能把儿子留在身边。

两年前，儿子李晓军从宁夏大学师范类专业本科毕业，李科一心想着让他回家从教，“和自己一样，在家乡的学校当一名人民教师，稳稳当当的”。

可他的“如意算盘”打错了。任凭他怎样劝说，李晓军还是铁了心没回来，最后，留在了银川，在一家广告传媒公司打工。

李科是宁夏回族自治区隆德县一名乡村学校校长，已从教30年。在这个老教育工作者看来，现在基层教师的待遇还不错，工作又稳定，“是一份好工作”。可在儿子李晓军的眼里，“当老师又辛苦又没地位，一辈子就熬完了”。

宁愿在县城企业打工，也不愿在基层当老师

事实上，在宁夏山区农村，并非李科一人奈何不了自己孩子的选择。同是小学校长，宁夏回族自治区海原县树台学区校长马学礼也有这样的经历。

两年前，儿子高考取得了优异成绩，西北师大出身、当了一辈子教师的马学礼觉得当教师虽然平凡，但生活平稳，教书育人很有价值，便动员儿子报考北京师范大学，学师范专业。

可是儿子坚决不从。当教师辛苦、平淡、挣不了钱、生活封闭、社会交往简单、地位不高……儿子有理有据，逐条细数了当老师的各种“弊端”后，马学礼瞬间感觉无言以对，最后，马学礼的儿子考取了北京航空航天大学，就读材料科学专业。

“时代不同，年轻人的观念也变了。”马学礼感慨地说。

不只在自己家里，在李科和马学礼所在的学区，近几年，男孩子不愿当老师已成一种普遍现象。

近3年来，李科所在隆德县观庄学区共分配了36名青年教师，其中只有5名男教师；而在马学礼所在的树台学区，3年来共新进46名青年教师，只有8名男教师。青年教师中男教师不仅寥寥无几，而且大多来自外地，当地男大学生当老师的屈指可数。

“宁可在县城的企业打工，也不愿在基层当老师。”据李科观察，在隆德县城，很多男孩子大学毕业后找不到工作，大都在银川或县城的企业打工。他说，现在基层学校招收特岗教师对专业没有严格限制，即使这样，也很少有男孩子会去考特岗老师。

在隆德很多家庭，孩子刚从大学毕业时，家长着急着给孩子报名参加特岗教师考试，买备考书，但孩子不愿意，考试的时候考场都不去。

“男娃娃都不愿当老师，他们不愿吃那个苦。”李科说。

甘肃招录基层公安民警，各地在岗青年教师积极报考

无独有偶，在甘肃基层的一些地方，男青年不愿当老师也成为一种社会现象。

去年年底，甘肃省招录一批基层公安民警，招录通知公布后，各地在岗青年教师纷纷摩拳擦掌，积极报考。在甘肃省临潭县，由于报考的青年教师太多，为了不影响基层教师队伍稳定，政府开会决定，青年教师不许报考。

王黎明是临潭县城一所学校的一名青年教师，一心想报考公安，但政府的一纸禁令，让他逃离教师工作的梦想化为泡影。

“上班披星戴月，工作量大，很辛苦，现在的孩子也不好管，稍有不慎，就会招来事端。”说起自己的工作，王黎明有一肚子的委屈。

在王黎明看来，教师地位低也是自己想转行的重要原因。

他说，较之教师，公务员收入并没优势，但公务员”接触面广，能办事”，社会地位明显高于教师。甚至这一现象在青年婚姻大事中都有体现。他举例说，在当地有一对青年谈婚论嫁，但女方家长听说男方在乡村学校当老师后，明确表示反对这门婚事，最后，男方想办法换了工作，才得以喜结良缘。

“很多人是出于无奈，真正喜欢干这一行的并不多。”王黎明说，听说公安招录的消息后，他的很多同事都前去报名了，乡下学校的男教师报名的尤其多。

而在很多基层学校，随着越来越多的男大学生用脚投票，不愿当老师或想尽办法脱离教师队伍。学校教师男女比例严重失衡，逐渐影响教育教学和师资队伍的健康发展。

教师队伍性别失衡问题日渐突出

这些年，李春林最担心的是自己手上的几个“宝贝”哪一天突然离去。

李春林是宁夏海原县树台乡相桐小学校长，这是一所很普通的乡村完全小学，全校有300多名学生，8名老师。

李春林带着几个年轻老师，近些年取得了不错的教学成绩，得到了村民和学区的好评。“教师队伍理顺了、稳定了，劲儿往一处使。”

在乡村学校，要带好教师队伍，说不难，但也不容易。李春林最担心的是自己辛辛苦苦培养起来的教师都离开了学校，另谋出路。除了平时在工作中积极扶、帮、带，李春林想各种办法关心新来的青年教师的生活。

在相桐小学，近3年来分来了4名特岗教师，其中3人是女生。他们只有一名是海原县本地人，其他都是外县人，还有一名女教师来自山西农村。平时这些青年老师都住校，李春林给他们每人安排了一间房，同时，在房子里安装好炉子、拉好网络；一到冬天，还经常检查房屋通风，以防煤气中毒；到了节假日，由于离家远，青年教师没地方可去，李春林就把他们叫到自己的家里。

除了这些，这个校长还要关心青年教师的婚姻大事。今年27岁的王慧来自银川市，还没找到男朋友，让家人很是着急。

李春林也是看在眼里，急在心里。他知道，由于学校地处偏僻的山村，接触面很窄，年轻人找对象很困难。为此，他利用自己的人脉，四处打听适龄男青年，不止一次牵线搭桥，给王慧介绍对象。

“把家安在这里，就把她稳住了。”李春林说，这些年很多新来的青年教师教学很过硬，就是因为生活的困难无法解决，最后选择了离开，“实在可惜”。

和李春林一样，同样为青年教师的生活问题担心的还有西吉县王民学区校长王兆武。

在王民学区，近3年新分来16个特岗青年教师，其中只有1名男生，男女性别严重失衡，影响了女教师的婚姻大事。

“现在学区里有七八个大龄女青年教师，个人问题都还没有着落。”王兆武说，据他观察，现在在农村学校，由于稀缺，男青年教师都成了香饽饽，经常会有好几个女教师追。“找不到对象，没有办法，一些人只有选择了离开。”他说，婚姻问题无疑是影响教师队伍稳定的重要因素。

而在树台学区中心学校，由于女青年教师比例大，扎堆儿结婚、扎堆儿生育，也让校长马学礼很伤脑筋。

“一年有七八个人休产假，课都没人带了。”马学礼没有办法，只能给其他老师加课时，给予一定的超课补助，以此来暂时维持正常教学。

而在学心理学的马学礼看来，基层学校女教师比例远远高过男教师，更重要的是对学生人格培养的影响。

“就像一个家庭一样，孩子需要母爱，也不能缺失父爱，如此，人格的形成才是健康的。”马学礼认为，小学阶段正是人格养成的关键时期，如果只有女教师上课，势必会对孩子的身心健康发育有影响。

（应被采访者要求，文中李晓军、王黎明均系化名）