十九年用心陪伴 她和特殊儿童共成长同进步

原标题：十九年用心陪伴 她和特殊儿童共成长同进步

重庆商报-上游财经记者 李舒

重庆商报讯 十九年坚守，她和学生是师生、是朋友、更像是亲人，她就是武隆区特殊教育学校教师张玲，在她和特殊儿童的故事里我们看不到轰轰烈烈，但是却能够实实在在地感受到春风化雨。

自1998年学校建校以来，张玲就一直担任听障班语文教学和班主任工作。“由于缺乏有效的语言沟通，听障儿童很容易养成自我为中心等不良意识，这就需要老师有更多的耐心，寻找孩子适应的方式加以引导。”张玲回忆介绍到，2014级毕业的听力障碍学生小忠是学校有名的调皮王，他个头大、脾气也倔强，发起脾气来家长都束手无策。“在一次班干部民主选举中，没有同学选小忠，我发现他为此很失落。”张玲说，当时我特地从家里搬来两盆花，让小忠当起了班上的“花长”，从养花知识教育为切口，张老师和小忠逐渐成了好朋友，让人意想不到的是，小忠把花照顾得生机勃勃，得到了老师的肯定之后，学习态度也悄然发生转变。

“给予孩子足够的耐心和支持，这些孩子一样也不会逊色。”后来，小忠成了班上的热心人，看到老师打扫蜘蛛网，他会说：“老师，我个头比你高，我来吧。”看到班上的女同学拖地，他也会主动去帮忙。学校的孩子大部分在学校住读，一个月才回家一次，张玲还时常帮助那些生活不能自理的孩子洗澡洗衣服，给有了心结不能开解的孩子心理咨询辅导。

十九年来，张玲坚持每天提前一小时到校去看班上的孩子，放学后还常常留在学校给需要单独辅导的孩子“开小灶”。听障孩子的口头语言和书面语言几乎都是“零起点”，要经过反复训练才能逐步具有听（看）懂对方说话内容的能力。为了给孩子们提供更好的教育，她不断学习、不断钻研，提升自己的专业技能。“我还有一个教育法宝，学生们称为‘每日一词（句、段）’，让孩子们在黑板的一角写词汇，从名字到日常生活常用词语，以此来丰富孩子们的语言。”张玲说，每当看到孩子们有进步，就感到很开心很幸福。