高校辅导员布置作业反思为啥没对象 学生：我是来上学的

原标题：高校辅导员布置作业反思为啥没对象 学生：我是来上学的

【摘要】 如今大学老师的想法可谓越来越出新出奇了。日前，湖北一位高校辅导员给大学生布置的暑假作业引来了一场议论。作业内容是剖析自己的优缺点，反思自己为啥没对象，写一封表白信给未来的Ta，要求微博提交，并@老师。这份新奇有趣的作业让学生总结自身反思当下，不乏创意，但质疑声也随之而来，言下之意是大学生必须得脱单找对象吗？

如今大学老师的想法可谓越来越出新出奇了。日前，湖北一位高校辅导员给大学生布置的暑假作业引来了一场议论。作业内容是剖析自己的优缺点，反思自己为啥没对象，写一封表白信给未来的Ta，要求微博提交，并@老师。这份新奇有趣的作业让学生总结自身反思当下，不乏创意，但质疑声也随之而来，言下之意是大学生必须得脱单找对象吗？

当然不能指望一份暑假作业就能找到自己的爱情，老师的这番小心思你读懂了吗？

高校辅导员布置的作业题。微博截图

辅导员布置“奇葩”作业：反思自己为啥没对象

剖析自己的优缺点，反思自己为啥没对象，写一封表白信给未来的Ta……神似一个段子，其实是湖北工业大学辅导员岳馨钰给她的300多名大一学生布置的暑假作业。

记者在她的微博上看到了这道题为“你为啥还没对象”的作业全文。题目上备注了“有，为啥？没有，为啥？”并解释了300字的个人剖析里要包括5个优点，5个缺点，是否愿意和这样的自己来一场轰轰烈烈的恋爱？再写一个500字的表白信给现在的他/她或未来的他/她。据了解，上交的方式也很别致——在微博上写，然后@老师。

看到别人恋爱的背影，你反思过吗？图片来源于网络

突破常规的反思作业，你怎么看？

对于这道看似另类却又新鲜的暑假作业，相当一部分网友表示出浓厚的兴趣，舆论的声音大概分为两种。

点赞：补好情商这一课，老师用心良苦

“我们其实都喜欢这种寓教于乐的教学方式，比较容易引起共鸣。”长江师范学院大二学生黄清荷表示，在大学阶段学习的本来就不只是书本知识，以前都是讨论别人，很少反思自己，反思没有对象的过程也是处理好人际关系的过程。

从事教育工作20多年的李霞认为，比起简单的暑期实践，这份作业更接地气，“个性张扬的学生比过去多了，同时也存在太过自我的问题，用新奇的作业方式引导学生换位思考，补好情商这一课，这个老师也是用心良苦。”

质疑：谁说大学必须谈恋爱？我是来上学的

在政法系统工作的田露坦言，为了毕业找到好工作，自己在大学四年就刻意没有找对象，“谈不谈恋爱完全是个人选择，大学时期专注于学业不想谈恋爱有何不可？更谈不上什么反思。”

网友@奇思妙想的fish说：“大学前谈恋爱老师要我们反思，上了大学没谈恋爱也要我们反思。谁说大学必须找对象？我就是来上学的。”

当事人回应：初衷是让学生发现自身问题 学着换位思考

据了解，今年32岁的岳馨钰在湖北工业大学担任了6年的辅导员，目前带的是300多名大一新生，清一色的95后。

对于布置这份引来争议的暑假作业，岳馨钰在接受采访时表示，初衷是一位出租车司机曾向她吐槽，现在很多大学生都喜欢把错误推给别人，很少从自己身上找原因。

“这种感受，我也切身体会。所以我就想留一份这样的作业，以‘找对象’和‘表白’为切入点，让他们发现自身的问题，学着换位思考。”岳馨钰坦言，其目的就是希望学生学会从自己身上找原因，更充分地面对自己、认识爱情。

这个作业你怎么看？图片来源于网络

教育专家：这份创新作业蕴含了人生多个方面的课题

“这份具有新意的作业，值得鼓励和肯定。表面上只是涉及到学生的爱情问题，实际上对于引导学生去规划人生、思考人生也有积极意义。”重庆市教科院副院长王纬虹认为，目前的高校教育存在脱离生活和实际的问题，这名老师的创新尝试不仅不是哗众取众，还包含了人生多个方面的课题。

对于言下之意是鼓励大学生找对象、谈恋爱这一说法，王纬虹并不认同，“这跟‘假如生命只剩三天’一样，都是在创造一种问题的情景，谈不谈恋爱不是最主要的，重要的是可以思考一下自己与别人有什么不同，对于未来有何规划等问题。”

这份作业能否为大学生的情商补课，让他们有所改变？王纬虹认为，与其说改变不如说是一种影响，“老师引导学生去做这件事，过程中学生会有他们自己的想法，这就已经够了。”

心理专家：能真正反思自己做一些调整就是好的

在重庆师范大学心理学教授陈小异看来，很多时候人都是站在自己的角度去看别人，很少来反思自己，缺乏一种换位思考。他说：“站在未来爱人的角度来看自己的优缺点，这道题突破常规教育模式，很有创意。”

对于以爱情为切入点可能给学生引起“没谈对象不光彩”的心理暗示，陈小异认为，这份作业本身并没有贴上负面标签，主要看学生面对问题的角度，“大学谈不谈恋爱都是个人的选择，如果能通过这道题真正反思，积极改变自己，从而做出一些调整就是好的。”

对于“反思自己为啥没对象”式的作业，不妨多一点包容，给老师一个合理创新的空间。

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李袅/文