昆明理工大学重内涵抓质量 造“核心竞争力”

紧抓机遇 促进学校工程教育与国际接轨

积极推进“卓越工程师教育培养计划”和参与工程教育专业认证，是学校提高教学质量和教学管理水平、加强质量监控的重要手段，也是与国际工程教育接轨，实现人才培养国际实质等效的重要途径。

据了解，“卓越工程师教育培养计划”是国家在工程学科人才培养改革方面开展的突破性改革，将为国家未来工业转型升级和提高创新能力，储备卓越工程师人才。从2012年开展“卓越工程师教育培养计划”项目以来，昆明理工大学共有12个卓越计划专业，780余名学生进入“卓越班”进行试点培养。

而截止到2014年，昆明理工大学共有冶金工程、机械工程、材料科学与工程、环境工程、矿物加工工程、采矿工程、材料成型及控制、制药工程8个专业通过了国家工程教育专业认证，建筑学、土木工程、给排水工程、城乡规划、英语5个专业通过了国家专业评估，通过国家工程教育专业认证和专业评估的专业占学校招生专业数的14.6%，远远超过国家2%的平均水平。今年还将有资源勘查工程和化学工程与工艺2个专业接受国家工程教育专业认证，采矿专业接受国家工程教育专业再认证。通过专业评估和认证的专业，在规范专业建设、加强教学管理上取得了明显的成效，为提升专业在全国的排名，打下了良好的基础。

昆明理工大学以“卓越工程师教育培养计划”和工程教育专业认证为契机，切实提高专业建设水平，并为下一步学校工程类专业在国际上进行学历互认创造条件，促进了学校工程教育与国际接轨。

开展“第二校园经历”人才培养模式改革

自2010年启动“第二校园经历”人才培养模式改革以来，昆明理工大学相继与东北大学、中南大学、华南理工大学、深圳大学、桂林理工大学等多所知名大学合作建立本科生互派交流学习机制，开展“本科生校际交流项目”，2015年，学校共派出53名学生至东北大学、中南大学、桂林理工大学、深圳大学等4所高校交流学习；同时接收来自桂林理工大学、深圳大学、江西理工大学的27名交流生到我校交流学习。截止目前，昆明理工大学先后共派出校际交流生375人，接收交流生129人，交流生规模达到500余人。借助“第二校园”平台，实现了校际优势资源互补，促进了学校的专业课程、学风等建设。

此外，昆明理工大学启动了国际本科学术互认课程（ISEC）项目。从2014年5月起，学校在车辆工程、土木工程、机械工程、计算机科学与技术四个专业开展国际本科学术互认课程（ISEC）项目，旨在通过国际先进课程、教学方法和理念、教学管理机制的引进，集中资源优势培养一批国际化标准的师资，有效地推动的学校的课程和教学改革工作，达到《纲要》提出的扩大教育开放、提升教育国际化水平的要求，推进昆明理工大学教育国际化。