张之洞为广雅书院七度选址

原标题：张之洞为广雅书院七度选址

日期:[2016-05-12] 版次:[A10] 版名:[书院广东] 字体:【大中小】

■广雅中学内立有张之洞的铜像。

广雅书院的创办者为清末曾任两广总督的张之洞。

张之洞认为兴办教育、培养人才是治理、振兴国家的首要任务。据统计,他一生所建各类书院学校达60多所,其中较为成熟与著名的有:1869年在湖北武昌所建的经心书院、1873年在四川成都所建的尊经书院、1882年在山西太原所建的令德书院、1887年在广东所建的广东水陆师学堂、1888年在广州所建的广雅书院、1893年在武汉所建的自强学堂等。

倾注心力设计院舍草拟章程

张之洞对广雅书院的创建倾注的心力,从他七次选址可见一斑。1886年10至12月,张之洞亲自为广雅书院物色地址。他曾致书当时端溪书院山长梁鼎芬说:“两月来,为书院事手胝口沫,十一月犹与张、续两令阅图访地,盖无日不及此事,事既繁重,期又迟久,焦急不可言状。”

信中,张之洞细述了多次勘访失败的经历——不是“水浅浊,气热不畅”,就是“有水无地,可园不可书院”,甚至“低洼过甚,常有水患”;或是嫌所处之处离省南岸税关、监关、洋行沙面等太近,“诸生来往时常经过,喧嚣凌杂,殊为无谓”;又或是觉得地方山水精神不济,风水不佳……

作为两广总督,在军政要务繁忙的情况下,仍事必躬亲,张之洞对广雅书院所耗费的心思实属难得。定址后,他又花了5个月,完成了经费筹措、院舍设计、章程草拟等三项工作。

创新型书院培养综合人才

创建广雅书院时,张之洞的洋务思想逐渐形成,此前又积累了丰富的书院创办经验,此时他已经认识到传统书院不能再满足于发展需求,创建一所新型书院势在必行。

1887年,张之洞在《创建广雅书院奏折》中,开宗明义提出创办目的是“以砺士品,而储人才”,并说“上者效用国家,次者仪型乡里”。两年后,张之洞在《请颁御书匾额折》中重提:“臣设立书院之举,窃欲鼓舞士类,维持世风,上者阐明圣道,砥砺名节,博古通今,明习时务,期于体用兼备,储为国家桢干之材,次者亦能圭壁饬躬,恂恂乡党,不染浮嚣近利习气,足以淑身化俗。”这表明他创建的目的既有尚古,要保持古人之儒贤品行,使之通世治世而不乱世;又有务实,旨在培养综合性政治、社会与文化方面的领导人才,而非像早期洋务派那般,仅是培养翻译和军事等单科人才。

借书院实践办学理念

张之洞的教育思想经历了由“通经致用”到“中体西用”的发展过程,广雅书院则是他办学理念的实践地,也因此成为了他书院创建史上的转折点。

在《创建广雅书院奏折》中,张之洞提出办学的“五主五不”原则:“以贯通古今为主,不取空论性理之学;以践履笃实为主,不取矫伪经济之学;以知今切用为主,不取泛滥词章之学;以翔实尔雅为主,不取浮靡;士习以廉谨厚重为主,不取嚣张。”而在课程设置和教学内容上,张之洞则针对晚清科举制度的弊端,在全国各书院均教授四书五经、盛行八股的情况下,要求广雅书院“均酌照学堂办法,严厉学规,改定课程,一洗帖括词章之习,唯以选真才济、时用为要归”。课程设置分设经学、史学、理学和经济学四门专业,学生可根据自身的专长与爱好,自行选择一门专业。

在张之洞成就广雅书院的同时,广雅书院较为新式、灵活的教学模式也作用于张之洞身上。广雅书院鼓励学生大胆提出学习上的疑难问题,由院长加以批答。第二任院长朱一新曾撰《无邪堂答问》一书,记载了朱一新平日就学生所问而加以反复讨论的向题,其内容新旧学、东西学兼顾,范围极其广泛。如有学生问:“西学在今日亦当务之急,何者最为切要?”“昔人言非科举累人,人累科举,良然?”等问题。这些问题涉及面广,虽然老师无法全部给出答案,但这些都促使学生、老师对知识的追求。

广雅书院师生间的教学模式探索,以及张之洞任两广总督期间在广东的所见所闻,对于其所著《劝学篇》中“中学为体,西学为用”的主张,起了推动作用。

离任后仍亲批考卷

1889年,张之洞调任湖广总督。离任后,他仍然十分关心广雅学生的学业。

张之洞要求,自1890年起,每逢第四季,由他亲自命题,让广雅学生答题后,封好寄回湖北由他亲自批阅,确定榜名后再寄回广东。到1890年9月,他果然将广雅书院送来的学生春季考卷逐一亲自批阅,评定名次,并奖励120名,奖银共100两。此后,又要求广雅书院封寄夏秋两季的考卷至湖北。此种做法坚持了三年。