围绕日本侵华战争

日方学者:日本当时的对华政策是断续性的，“七七事变”“九一八事变”等是偶发性的，日本的对华军事行为只是对中国事态的被动反应。比如“九一八”事件之所以发生，是因为当时中国民族主义情绪高涨，日本担心自己在东北的权益受到侵犯，所以关东军采取了保护行动。

中方学者:自日本明治维新以来，发动甲午战争、日俄战争、殖民朝鲜半岛，直到发动全面侵华战争，日本的侵略政策是一以贯之的。日本策划的一系列事变是日本侵略中国政策下的必然产物，日本对中国的侵略完全是主动进攻的姿态。

围绕中国的爱国主义教育

日方学者:中国的爱国主义教育就是反日教育。

中方学者:中国的爱国主义教育绝对不是反日，中国的爱国主义教育基地有266个，其中跟日本直接或间接相关的仅约60个。“宣扬万里长城有什么反日的？”

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香港凤凰卫视评论员邱震海评论说，日方学者总是惯于以细节回避应该承担的道德和责任。不过，邱震海也认为，专注细节、慎下结论是日本民族的特点，也是日本学者研究历史的主要方法。相比而言，中方没有那么严谨，在有关战争的历史交锋中，中方往往拿不出精确的细节、数据和各种材料。

步平坦承“有被日方抓住小辫子的时候”，但这不是中国学者不严谨，而是中日两国当时的社会发展程度决定的，当时的中国经济社会发展水平低，战争时期确实没有人口统计等数据材料，“非要我们拿出几十年前战争时代的数据，那确实是拿不出来了。”

日本模糊历史观背后

据与会专家透露，中方学者狠狠批判了日本模糊的历史观。对此，邱震海视之为“日本民族的精神缺陷”。

日本樱美林大学教授光田明正把此归结为“日本的文化”。光田明正教授说，日本国民善于忘记，不会分析，“一般来说，日本国民也知道对华战争是侵略，也说日本有责任，但认为不是哪一个人的责任，而是战争的责任，因为战争中杀人是没有办法的事情。”

接受本报记者电话采访时，光田明正教授正在曾遭受美军原子弹轰炸的长崎出差。他说，日本国民对原子弹的认识十分深刻，“但奇怪的是，日本人不会认为这是美国人的错，而只是原子弹的错，是战争的错。”

光田明正教授还举了一个例子来说明中日的思维差异。他说，中国常说日本侵华战争是少数军国主义分子发动的，日本的普通老百姓也是受害者。这样的话本出于好意，但在日本却不被理解和接受，因为日本国民认为战争是全体国民发动的，日本国民也不是特别认为东条英机是坏人，“如果东条英机是坏的，那么整个日本就是坏的。”

一百年以后

无疑，中日历史共同研究是一场“马拉松”，研究能持续多长时间，能否得出共同结论，都是一个未知数。

日本研究南京大屠杀第一人、历史学者笠原十九司教授在接受本报采访时指出，两国对于历史问题的解释方法、理解上都存在差异，要通过共同研究就历史问题达成共识，还有困难。笠原十九司教授认为，日方的问题在于，很多政治家本身就否认日本的侵略历史，另外，在学校的历史教育中，老师们几乎不怎么给学生讲解侵略战争的内容。在高考试卷中，也从未出现过关于南京大屠杀的题目。笠原十九司教授因此希望，应该将共同研究的成果让更多的民众了解。

陶文钊说，“如果一百年后，还听到有日本右翼否认侵华战争的言论，我丝毫不感到惊讶。”