面对真正的变革

这个案例研究着重强调在变形中的军事文化的首要地位。虽然努力发展新科技和学说非常的重要，但全神贯注的发展一个以适应变化的军事文化恰恰对当前的努力不利。这个问题变为一个与变化相伴随的文化如何首先得到继续发展。在建立正确的文化方面，领导阶层是一个关键因素。对于所有的案例研究，领导阶层起着非常重要的角色，比如决定是否可以对受到的教训、各种假设和军事组织将来的生存环境做出诚实的评价。军队的能力就是倾听和融合许多有利于他们的军队发展和变革的想法。就像Jim Collins指出的，“创造这么一个面对残酷现实和听到事实真相的大环境”的领导者们，他们提供了个人和组织进步的机制。

一个共享的景象能为军队指名方向和目标。此外，一个清晰的景象可以为致力于最大的统一提供机械装置。领导者可以培养一个遵纪守法的文化，这一文化“通过产生一个严格约束的稳定体系来鼓励变革和创新，而且在这个体系框架内也给予人们自由和责任”。能够使个人的足智多谋资本化。这要求下属能够承担他们在发展创新解决方案和观念时造成的不可避免的错误。领导人必须与属下交流对他们的要求，从而了解和适应属下，同时领导人必须鼓励属下从错误中学习，而不会惩罚他们，继而发展创新性的思想。这种努力可以建立下属的自信，并且增加他们在组织的未来中的资本。

关于认真地审查自我与组织、实验和应用新思路、新技术等问题的讨论的形成是一种能力，这种能力要求军官具有理性的严格和批判性的思维。一个军官发展这些能力要通过一种教育体系，这种教育体系告诉我们该如何去思考，而不是去思考什么。我们应该鼓励意见的多样性而不是容忍。

不幸的是，当代的教育体系，尤其是初级教育体系，是“得到解决问题的奖金而非建设一种可行的人生哲学”。教育也要求学生对自己的学习承担责任。Roger Nye讨论了军事专家发展自己的“灵感以达到追求卓越”的需求，这种需求为了解事务的性质、创造新的和创造性的解决方案、适应变化、学习和批判性思考成为人生主要部分提供了动机，这种思想能使军官团在变化速度比转型快的军事环境中预料到挑战，这就意味着对军官教育的需要要像科技、组织、学说的创新一样多。

各因素间的共生关系，比如军事文化、科技现代化、理论的发展、组织和战术的创新都对变革的能力产生影响。军事文化的基石是其周围已建立了持续变化的所有其他因素。通过严格的评估、试验和对新思路和技术的应用，它决定了该组织是否能够学习和适应。它为发展和对技术创新与理论、组织和战术改进的关联提供了灵活性。发展和维持一个可适应性的军事文化需要有创造性和创新头脑的领导阶层。它需要这样一个领导者，即在主要约束之内具有鼓励个性和批判性思维。最终，它要求个人采取自我学习和自我意识的行动，并努力为他们自己创造的职业景象而努力奋斗。就像他们对其他因素做出的努力一样，我们当前的变革着重于发展正确的军事文化，这才是最本质的内容。