星光文化引领生命闪亮

原标题：星光文化引领生命闪亮

在不断摸索和实践的基础上，东铁营二小提出了“星光教育”，让教育之爱、教育之善和教育之美永远传承和闪耀。近日，本报记者对东铁营二小许芳校长进行了专访。

记者：请您介绍一下学校的发展历程？

许芳：2004年我被“空降”到东铁营二小担任校长一职。来到学校后，我想要尽快地融入学校，那么融入的办法就是多了解、多展示自身的优势，开始更多地和老师沟通。在融入的过程中，我发现学校的老师们不太希望被表扬，也不太希望有改变。另外，我还发现学校每年在进行教学评优活动时，教师们就像是在应付工作一样对待评优活动，没有竞争的意识，这样的评优活动是没有意义的。于是我将学校的教师按照年龄分成了四段，让同年龄段的教师相互切磋教学，进行评优。此后，学校里一些不好的风气开始逐渐改变。我将改革后的教师评优活动命名为“星光杯”课堂教学评优活动，它的意义在于让所有的老师都真正地参与到活动中，希望老师们都像大明星一样，每个人都能发出一分光，将自己的才华展示出来。这个活动拉开了东铁营二小校园文化的序幕，那就是每个人都应该做最好的、最闪亮的自己。

记者：请您介绍一下学校的校园文化？

许芳：我以“星光杯”为抓手，通过不断地调研、改革，教师们从起初的不爱参与变成积极提出问题，从单打独斗开始转变为团队合作。经过了十一届的“星光杯”活动，学校的教育教学不断向多方面发展，评优内容从单一的课程内容逐渐增加，为的就是促进教师教学水平的提升与专业能力的成长。通过“星光杯”我们还衍生出了星级教研组、星光少年等多种评优活动，这是由量变走向质变的过程。2010年，北京师范大学走进了我们学校，帮助提升校园文化，通过北师大专家和学校自身的梳理，我们最终确定以“星光教育”作为我们的校园文化。让每颗星都闪亮是“星光教育”的核心价值观，教师是启明星、家长是长明星、学生是小星星，让每个老师成长、学生进步、家长学会育子是我们的目的。

记者：请问“星光教育”中的“微特色”指的是什么？

许芳：在“星光教育”中，我们有三个微特色，分别是有思想的微党课、有价值的微行动和有智慧的微故事。我们通过微党课引领学校的党员和教师转变观念，更新思想，并在德育和教学等方面开展有价值的微行动，通过行动促进师生的进步。有了行动之后，我认为接下来要做的就是将其固化和反思，所以我们的教师就会总结自己在一年当中的工作情况，形成自己的微故事，这些故事都很有教育意义。

文/本报记者　王紫文