关注孩子一个小细节，家长就会感动

原标题：关注孩子一个小细节，家长就会感动

幼师附幼的孩子们在老师指导下玩篮球 羊城晚报记者 陈秋明 摄

记者走进幼师附幼探营，孩子们在快乐戏水 羊城晚报记者 陈秋明 摄

广州幼儿园“好盏鬼”1

文/羊城晚报记者 陈晓璇 实习生 李雪

还记得今年市属公办园摇珠竞争最激烈的幼儿园吗？那就是广州市幼儿师范学校附属幼儿园（以下简称“幼师附幼”）。竞争激烈程度达到62:1。到底该幼儿园有什么特色让家长趋之若鹜呢？

谈教学

“紧贴时事，用活动串起课程”

近日，羊城晚报记者来到幼师附幼的天河东园区，这个幼儿园隐居在一个小区里，想必安全系数是极高的，但是，其双层大门还是紧闭的。 “没办法，校园安全责任太大了。”保安叔叔一番仔细询问之后才允许记者进入。

记者发现，该幼儿园空间不大，小朋友也不多。因为该园每年只招50人，除去满足小区业主入园需求，剩下的学位才面向社会公开派位，所以每年派位竞争激烈不足为怪。

开始上课了，老师把满满一桶酵素搬到大班课室里，这可是大班小朋友在读中班的时候制作的。“用西瓜皮、苹果皮、葡萄皮、木瓜皮，加上红糖，再加多一些水，然后密封在桶里，放很长很长时间，然后就制成了。”一位小朋友兴奋地告诉记者酵素的制作方法。班主任梁旭雅老师让小朋友排着队上前闻一闻自己的劳动成果，“好香啊，等了那么久终于闻到了。”小朋友显得意犹未尽。

享受了胜利果实后，小豆丁们又开始制作另一桶酵素。红糖、果皮、水按照1:3:10的比例来配置溶液，孩子们认真地盯着老师画在桶上的刻度，不放过一个小差错，力求精准。“酵素都有什么用呢？”当梁老师向孩子们提问时，孩子们争前恐后地举起小手，纷纷列举出酵素的作用：可以擦地板、洗碗筷、洗屋子（清理家居）、泡菜（清洗农药残留）！“这可以用来洗东西，不可以喝的哦！”有小朋友这样提醒记者。

为什么要做酵素？因为广州正在搞垃圾分类，强调环保。园长林咏瑜告诉记者，公办幼儿园的活动主题都会跟政府主导的活动扣得很紧，但以什么样的形式来表现，则应不同幼儿园而异。“我们每个学期会开展不同的主题节庆活动，包括语言交往节、运动保健节、科学畅想节、文化艺术节等，每年活动的组织流程虽然相似，但活动内容总会根据社会需求进行变化。以四个节庆活动为线索串起课程体系，融入了儿童特点、教师特点、社会需求、政府需求、教师智慧等，形成这样一种课程特色。”

看来，上公办幼儿园的孩子，对时事会了解多一点。

谈课堂互动

“引导孩子，要用游戏化的语言”

“啪啪、啪啪啪、啪啪啪啪啪……”在另一间教室，孩子们跟着琴声的律动变换拍手的节奏，这可不是在上音乐课，而是老师在整顿班级纪律。据介绍，在幼师附幼，没有严肃的命令，而是用不同的音乐代表不同的指令。

“这是老师和小朋友之间的游戏规则，不同的音乐代表不同的游戏信号，孩子们更喜欢用游戏的方式来进行课堂互动。”

“每天对着一群熊孩子，幼师确实挺累的。”听到记者这一感叹，林园长笑着说，其实幼师是女性最适合从事的职业，虽然会有些压力，但如果掌握了这个行业的技巧，就不会感到那么大的压力了。

到底有什么绝招？林园长说，3~6岁的儿童思维很简单，很多时候不能理解成人的指令，所以老师怎么说话很重要。比如，孩子拿杯子时告诉他要拿好，他并不理解“拿好”的具体行为标准是什么，老师可以跟他说：“握紧小耳朵，捧紧小脸蛋。”孩子就会觉得这不是一个冷冰冰的杯子，而是像一个朋友一样把它保护好。

“老师需要真正理解孩子的思维方式，注意语言表达，通常运用情景化、游戏化的语言去引导孩子的行为，会更容易被孩子接受。”林园长说，除了上课教学，在对孩子的批评指导上也要注意语言。比如小朋友犯错时，老师们通常最简单的方法就是提高声调吓唬孩子，这种方法最容易见效，但并不会持续有用。时间长了，“熊孩子”知道了老师仅仅是提高声调，下一次老师只能再提高声调，如此进入一个恶性循环，长此以往，老师们无计可施，就很可能会控制不住情绪。但是，林咏瑜提醒，如果老师真的情绪控制不住的话，记得千万不要把手挥出去。

谈虐童事件

“有了信任，家校关系就会融洽得多”

一谈到近年来发生的幼儿园虐童事件，很多园长都会觉得是“一颗老鼠屎坏了一锅粥”，让家长和幼儿园关系紧张起来。

林园长对此表示淡定。“其实做父母的愿望很简单，就是为了孩子好，而老师也都是为了孩子好，但双方看待问题的角度，期待的关键点，表达方式不同，沟通不畅就很可能产生分歧。” 她认为，家长和老师的矛盾激化，往往是经过长时间的积累形成的，如何统筹家长和老师步伐一致教育孩子，很考验一个园长的能力水平。

多年来，幼师附幼有一个不成文的规定——老师遇到问题或者与家长沟通不畅，甚至孩子磕到摔倒，无论大事小事都要第一时间告诉园长。“这样在家长投诉或质疑时，学校可以第一时间了解状况与家长沟通，真诚道歉。”林园长提醒，老师在批评或惩罚了孩子后，要及时告诉家长相关情况，老师需要与家长建立信任和情感联系，这样家长才会更包容。

在幼师附幼，很多家长在放学接孩子时总会听到老师的一句话，比如，你家孩子几点睡觉、自己上床盖被子等。“家长们最关注的就是孩子的表现和老师对孩子的重视度，虽然一个老师不可能时时刻刻都关注一个孩子，但只要关注到孩子的一个小细节，家长就会很感动。”

“很多老师的压力来自于家长的挑剔，但其实家长们的要求很简单，就是希望老师能关注和重视自己的孩子，如果老师能够通过自己的行为让家长感受到这一点，家校关系就会融洽得多。” 林园长认为，对于家长提出的很多要求，老师们都要表示尽力去做，而不是说我不行。

谈校园安全

“封闭式环境中，给孩子自由活动空间”

最近广州有教育机构开办的“天价幼儿园”，提出的却是让孩子亲近大自然、自由体验的森林幼儿园。难道真的需要天价才能让孩子走进大自然吗？

“其实早在10年前，我们也曾每周带孩子们外出活动。”林园长说，森林幼儿园的教育模式很好，孩子们本来就应该到大自然中去自由活动，但是由于近些年发生了很多校园安全事故，公共场所的安全隐患增加，学校都不能单独组织孩子外出活动，即使去趟公园都要经过很严格的申请程序。

“以前我们还可以在社区里活动，但现在不允许了，这确实有些遗憾。责任太大了，所以只能这样封闭式管理，尽可能在幼儿园里给孩子们一个自由活动的空间。”据介绍，为了让孩子们多接触大自然，幼师附幼号召家长组织家庭周末聚会的活动，每年还组织小朋友到劳动技术学校，参加火灾、地震等各种演习，虽然路途比较远，但至少能保证安全。

谈透明校园

“摄像头监控下，老师行为会不自然”

有家长提出能否创造“透明校园”，在幼儿园或学校安装摄像头进行实时监控？对此，林园长认为，虽然安装摄像头一定程度上可以保护老师，但如果一个人长期处于监控之下，会形成无形的心理压力并产生行为扭曲。

“幼儿园把师生的不同生活方式融在一起共同‘过日子’，在这个过程中，老师和学生家庭背景、生活环境不同，对某一事情的要求和表达方式就会不同。”林咏瑜说，如果这种过程处于长期监控之中，老师的行为就会很不自然，很难呈现出人性最本真的状态。教育不仅是儿童成长的过程，也是教师作为一个个体成长的过程。人在进入社会后还会不断进化，作为一个成熟的教育者，教师要有内在激发出来的自我成长的能力。而监控呈现出来的就是人与人之间的不信任。

她还说，有时候眼睛看到的未必完全是事实，因为听不到声音，而且每个人对同一个行为的理解方式是有差异的，“就像看电影，大家看到的镜头和画面都是一样的，但每个人对电影的内涵的理解是不一样的，家长们会站到自己孩子的角度去理解，这样就容易产生分歧。”

陈晓璇、李雪