“对老师最好的尊重就是欣赏他的工作”

原标题：“对老师最好的尊重就是欣赏他的工作”

林祺 报道

昨天，我市召开庆祝第31个教师节座谈会，表彰了99名重庆市特级教师、47名重庆市名师和32名教书育人楷模。

随后，重庆晨报记者采用同题问答的形式，采访了其中的10位老师（尊重部分老师的意见，姓名用A—J代替）。大多数老师表示，目前最忧心的就是学生的安全问题。而如何做一个好家长？老师们的意见也很统一：以身作则。

1.择校基本解决了，但择班尤其是择好班主任有所抬头，你怎样理解？

A：可以理解，但不会刻意去做。

B：好班主任没有统一标准，有的经验丰富，有的富于激情。多有不能两全的情况。选班主任最好交由学校选派合格之人。

D：能够理解为人父母的心情，理解他们的动机和缘由。但是每一个班主任都是从零成长起来，且新班主任虽然在经验上有所欠缺，但也有自己的优势和长处。

G：希望均衡教育能真正落实。

H：可以理解，学校要加强师资队伍建设，缩短教师差距。

2.你心中的好老师必备哪些特质？

A：爱（彼此能感受到的善意和真诚）、能力（教学上有独立思考和个人感悟）、向上的气质（正面影响学生）。

B：负责任、关爱学生、专业素养高、志趣高雅。

C：德行高尚、业务精良、敬业奉献、坚守。

D：专业知识扎实，讲课艺术到位，能走进学生的内心，影响学生的长成。

E：有教师的职业道德。

F：敬业爱生。

H：有责任心，尽可能公平。

I：让学生喜欢。

3.你心中的好家长必备哪些要素？

A：爱与陪伴（让孩子感受到你的关心和重视），理解（正视代沟，接受每个人的不完美，赞美他每一次进步），示范的力量（和孩子一起成为更好的自己）。

B：真正关心孩子的成长，能支持配合学校和老师的工作。

C：关注教育、尊重教师、关爱孩子。

D：支持班主任工作，理解班主任，关心学生的教育，懂一些教育的方法。

F：尊重孩子，支持老师。

G：明理，榜样。

H：注重学习，会爱孩子，维持家庭教育与学校教育的一致性。

4.你心中的好学生必备哪些条件？

A：爱（对外部世界和自己的梦想始终怀抱希望），坚韧（学习上发现问题、解决问题、锲而不舍），勇气（一次次向前冲，哪怕受挫也站起来）。

B：有正确的目标，能自律，有礼貌，学习上有自主性，态度刻苦，知错就改。

C：行为习惯好，上进，主动参与集体活动，为班级争光。

D：尊敬师长，勤奋好学，行为习惯规范，思想健康。

F：阳光、朝气、上进。

G：吃苦，勤于思考。

H：有爱心，能创新，有主见。

I：善于观察，善于思考。

5.当今社会尊师重教的风气怎么样？

A：过高的期待和不能达到的伤痛，尊师重教的风气虽时强时弱，但始终长存心间。

B：很一般。老师地位边缘化了。

C：对教育期望太高。

D：不怎么样。很多不尊敬教师的行为。

F：有所好转。

G：还需多多引导。

I：对于老师而言，最好的尊重就是欣赏他的工作。

6.你的子女从事什么工作？他（她）为啥(没有)选择当老师？

F：当老师太辛苦。

G：准备当老师，这是她从小的梦想。

H：从小的目标是当一名消防员。

I：公务员。女孩子需要一份更稳定的工作。

J：做销售。老师收入水平不高。

7.你工作中最烦心的事是什么？

A：精神上的自我否定和需求上的不满足，以及随之而来思想陷入困境的迷茫与挣扎；工作与外界因素（家庭、社会）的冲突和不能协调。

B：学生成绩等发展不如预期。

C：自身专业不能与时俱进，容易形成定势，安全管理关注度高。

D：学生行为不规范，叛逆，思想偏差。

E：学生安全。

F：升学率等都有。

G：待遇有待提高，学生安全让人忧心。

H：事情头绪太多，没有办法专心从事自己领域并深入研究。

8.你觉得老师和学生之间怎样相处才是最好的？

A：平视彼此身上都有能够学习的地方，并且小心呵护珍视师生之谊。

B：学生信任老师，坦诚对待老师。但老师应保持一定的生活空间，亲密有间的关系比较好。

C：合作，共同学习，共同进步；引导，为学生创设良好学习氛围。

D：严师挚友，简单可信赖。

E：多跟学生谈心，从而激发学生的学习积极性。

F：互相尊重，融洽相处。

G：勤于交流，既做朋友，又是师长最好。

9.你认为父母怎样才能成为孩子最好的老师？

A：成为更好的人，让他心向往之。

B：多作示范。

C：以身作则。

F：勤于学习，走进内心。

10.这个教师节你期望怎么过？

A：教师节就是一个普通的日子，上课下课改作业。

B：跟学生们一起度过正常的一天，有学生的祝福就好。

C：同行间分享教育体会。

D：放假睡觉。

G：希望媒体正面宣传引导。

H：准备给两个办公室的同事准备小礼物，教师节不仅要等待社会的关注，还要从彼此的祝福开始。

I：好好休息一天。

11.现在家校群很多，家长在群里问题很多，你怎么处理？

A：认真倾听，诚心交流，尽力解决。

B：职责范围内的会尽力处理。多引导，传递正能量。

H：公众交流的平台，呼吁每个人保持稳重、文明状态。

12.怎样兼顾每一个孩子，让他们都有表现和受关注的权利？

A：平视，不强加，也不认为谁比谁更高贵。

B：纪律、人格上一视同仁，学业上因材施教，区别对待。重点关注首尾同学。

J：各项评比民主化，公开透明化，以此来建立良好班风。

每年新聘

8000余中小学教师

市教委主任周旭昨天说，近年来，市教委创新了教师编制管理政策，按照生师比与班师比相结合的方式核定编制，每学年动态调整，余编优先用于农村学校招聘教师。近4年，全市每年新招聘中小学教师均超过8000人，其中70%安排到乡镇及以下农村学校任教。

同时，我市在全国率先启动实施了“农村小学全科教师培养计划”，3年累计招生近3000人。实施幼儿园教师“3+2”或“3+4”培养计划，计划用5年时间培养1000人。我市还实施了“特设岗位计划”和“特色学科计划”，为农村学校补充教师1.3万名，用于解决农村学校音乐、体育、美术、英语等学科教师紧缺的问题。

近3年，24所市属高校共补充教师3660人，年均增加1000人左右，增幅近4%。目前，普通本科高校生师比为18：1，高职高专生师比为19:1，达到符合国家规定标准。2014年，在渝高校专任教师正高级职称占比11%，博士学历专任教师占比18%，追上了全国平均水平。

实施乡村

卓越教师培养计划

周旭介绍，未来，重庆要贯彻落实国家《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，出台我市的建设规划和政策措施，解决乡村教师“下得去、留得住、教得好”的问题。

实施乡村卓越教师培养工程，小学全科师范生年度招生计划逐步达到2000人左右规模，免费幼儿师范生招生计划稳定在200人左右。继续实施特岗计划，全市保持每年招聘1000人左右。

对学生规模较小的村小、教学点的编制核定将兼顾生师比、班级数、课程设置等因素，确保农村学校基本开足开齐国家规定课程。寄宿制学校按寄宿学生规模配备生活指导教师。

对在乡村学校任教的，初级职称、破格申报可予以优先照顾。乡村教师职称评聘重点考察师德修养和教学业绩，对外语、计算机和论文发表不作硬性要求。

同时，实施“百名学术学科领军人才培养计划”、“巴渝学者”特聘教授计划和“重庆市教学名师培养计划”，重点培养造就一批具有国际、国内先进水平的学科带头人。