熊丙奇

“你平时喜欢读什么书？”这一看似最简单的问题，在复旦大学的自主招生面试中，却被很多教授公认为是“考生最难回答”和“回答最糟糕”的问题。据报道，一位至今已经参加了4届复旦自主招生面试的专家说:“每当我问这个问题时，大部分学生都说‘我平时基本上都是看教辅书’，说自己最近在读一本什么书的考生很少。”

如果这是一项调查，我会觉得这个问题很有针对性，它能反映今天中学生的阅读情况。可作为一道面试题，这道题目则有“故意为难”应试教育环境中的高中生之嫌——几乎可以推断，很少有学生能“回答好”这个问题，而且“什么是‘回答好’”本身就是一个问题。

大部分学生说“我平时基本上都是看教辅书”，这是符合现实的。今天的中学生，要“混到”进入复旦大学面试环节这样的水平，不把大量时间用到教科书、教辅书上，几乎不可能。进入面试环节的学生，大致有两类，一类是中学直推生，基本要求是成绩名列全校前列，或获得全国竞赛奖励；另一类是参加复旦水平测试的优胜者，而复旦水平测试，其实就是10门学科的综合考。要让学生又博览群书，又能应付没完没了的考试，实在是过高估计小朋友们的精力和能力了。

“说自己最近在读一本什么书的考生很少”，这更是现实。“最近”，就是最近一个月、两个月。这一两个月同学们在做啥？要参加自主招生考试的学生，都在“两手抓”，并被要求“两手都要硬”:一手抓高考准备，另一手抓自主招生笔试准备。要参加多校自主招生笔试的学生，更是“抓狂”。他们挑灯夜战，看各高校超纲的考题，哪有时间去阅读什么“闲书”啊！如果要让他们有心思去阅读书籍，就请各高校先别折腾考生，不那样各自为政地举办笔试。

还有一点，教授们可能没有注意到。虽然这道题貌似平淡无奇，是考生和面试教授之间的随意交谈，但这毕竟是考试，有考试就会有评价，学生们回答时也会揣摩老师的“胃口”。假如我是一位考生，平时喜欢看金庸的小说，可我能大方地告诉老师我平时喜欢看武侠小说么？万一给老师留下“低俗”的印象怎么办？与其如此，还不如随大流说自己一心爱读教辅书。

《解放日报》2月4日的一则报道说，在上海书城，最受学生欢迎的是校园小说和武侠小说区，多达二三十个学生在“扎堆”阅读；而在文学作品区，只有零星学生翻看，大部分学生匆匆浏览，逗留时间不超过10分钟。据大众书局等书店的工作人员介绍，中学生假期阅读率最高的是言情小说和动漫读物，名著借阅率不到两成。上海市一项中学生读书征文调查也显示:近万名学生中，半数以上将卡通漫画类书籍列为“最爱”，其次是校园小说、武侠言情小说，只有两成学生喜欢读文学名著。

没读过名著的孩子，纵然阅读了言情小说、校园小说、动漫读物，他们面试时敢与教授们交流么？这其实比“你平时喜欢读什么书”这个问题更难回答。作为面试官的教授们，是否给同学们平等的交流空间，不主题先行地给学生打上正确或错误、先进或落后，高雅或低俗的标记，对同学们真实表达自己的阅读兴趣很重要。在这方面，经受过长达12年“表达训练”的同学们，是抱有谨慎态度的，如果以“读了什么”作为作文题，他们很有可能虚构自己阅读名著的心灵体会。可到了面试交谈，他们担心交流中会露馅，所以宁可选择“保守”的答案。

有什么样的教育环境，就有什么样的学生。笔者不否认，面试是想从多个角度更充分地考查学生，但如果所考查的题目要求学生做出超出现实的回答，那就是一厢情愿,把学生当作“火星人”了。如果教授在交谈中问学生，你对哪些动漫作品感兴趣？你们中学生中最流行的言情小说是什么？并和他们聊得很欢，学生们或可说出自己的阅读体会，哪怕是吃快餐般的体会。

大学的自主招生面试，一直力图在教授和学生的平和交流中发现学生真实、自然的一面，并对中学教育产生“积极影响”，可倘若教授们总是居高临下，忽视学生生活的“真实”一面，学生们是难以打开心扉，教授们也是无法更多了解学生们的。

（作者系21世纪教育研究院副院长）