怎么与高考对接

对于取消分科后如何与高考对接，“高中文理不分科是针对高中的教学来讲的，高考分文科理科是选拔优秀人才，是选拔方法，是课改适应高考而不是高考适应课改。”葛建中表示，湖南正在制订课改后新的高考方案，基本原则是文理不分科。

所谓“课改”，是指2007年湖南推出的高中课程改革。这项改革将普通高中课程分为学习领域、科目、模块三个层次。课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动8个学习领域。课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。

学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分，学分由学校认定。综合实践活动是每个学生的必修领域，共23学分。其中研究性学习活动3年共计15学分；学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分；3年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务并有相关证明，获得2学分。学生总学分达到144分方可毕业。

新课改被普遍认为是此次取消文理分科的前奏。“文理不分科是规范教学行为，事实上国家从来没宣布过要文理分科，文理分科是为了高考应运而生的。”葛建中说。

葛建中还透露，湖南将加强高考自主命题，“比如说，在文综里放几道理科题，在理综里放几个文科题，从文理兼容来引导文理不分科，也是有可能的”。

但是，如果要全面与高考接轨，无疑还需要更大范围的配合。

2009年6月10日，清华大学招生办宣布，今年将打破文理分科界限，学生可依据自己的兴趣自由选择专业。上线考生通过面试后，文科生可就读理工专业，理科考生也可以被人文社会科学专业录取。清华因此成为全国第一所打破文理分科录取的学校。

而此前的2008年，武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学、武汉理工大学等10所湖北一本院校，文理兼收专业招生近万人，占总招生数两成。

联系到教育部正在制订的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，舆论认为湖南的做法具有强烈的信号意义。

不过，担心依然存在。“分科与不分科，其实是一个理想主义与现实主义的问题。”北京教育学院教授王小春对本刊记者说，面对多年教学模式的现实，培养全面人才的想法显然过于理想化。

在改革的方式上，王小春认为，教改切忌单纯用行政手段推进，“应该是学术推动，行政支持”。

“不可操之过急。”他提醒，实际上许多省份早已有前车之鉴，政策规定朝令夕改、摇摆不定。此前，2002年，江苏省教育部门曾推出过“3+大综合”的高考改革方案，遗憾的是，因缺乏现实可行性，改革最终流产，草草收场。■