放大试卷有助学生提高成绩？成效虽有限 教学新视角值得鼓励

原标题：放大试卷有助学生提高成绩？成效虽有限 教学新视角值得鼓励

孙老师将此做法发到朋友圈 获家长点赞 图片来源网络

试卷被放大一倍 图片来源网络

云南网讯（记者 罗浩）把试卷放大一倍，平日成绩中下的学生竟考出了高分?近日，杭州一小学教师在一次测验中，特意把部分试卷放大一倍，让个别学生做，结果让人大为吃惊：平时连试卷都做不完的学生，这次不仅把题全部做完，成绩还提高了很多。“放大试卷”就能提高考试成绩是巧合还是确有其效？云南网记者就此采访了部分老师和专家，虽各有说辞，但都认为新尝试值得肯定。

放大试卷获奇效 因材施教很重要

据报道，杭州小学教师孙志军老师认为，视知觉弱的孩子，写字比较慢，错别字多，他们可能不是不懂，而是面对密密麻麻的卷子就懵了，“一般的试卷对他们来说可能不够大，他们看不清，所以会把很多形近字看成是一样的，从而花费大量时间。看久了眼睛会累，注意力分散，导致恶性循环”。

何为视知觉？视知觉是指眼睛看到的东西，折射到大脑，中枢神经再分析综合做出反应的过程，其中又包括视知觉辨析能力、视知觉记忆力、眼球追踪能力等，这些都与学习关系紧密。

简单来说，就是有的学生，在考试中，大部分精力是放在了“看”试卷，而不是“做”试卷上，即便在学习能力方面没有问题，但考试成绩往往不尽如人意。通过把试卷放大，减轻了学生审阅试卷的压力，能把精力有效地都用在了试题上，所以成绩提高了很多。

而能有针对性地了解学生，并借此方法提高学生成绩，和孙老师的另一个身份有关：心理咨询师。

孙老师任教时间不长，仅有5年，但她却持有二级心理咨询师证书。工作的第一年，她便有这样的困惑：为什么有些孩子很努力，成绩却上不去？后来她发现，或许问题出在生理发育上，才导致孩子的能力与智商不匹配。

在充分了解学生的个体情况后，孙老师最终想到了“放大试卷”的做法。但孙老师表示，这种做法不适合所有的孩子，如果班里有错别字频出、书写特别慢的学生，不妨可以试试。

孙老师在试卷大小上做调整，看似随意，其实就是一直倡导的“因材施教”。

“孙老师敢于尝试的精神非常值得鼓励和学习。”对此，昆明市第十一中学心理中心主任梁永红和心理专家梁永红认为，该做法有科学性，但作用有限，针对的学生范围也较为局限，只对那些无法将注意力放在文字阅读上面的学生才有效果。中国心理学会临床咨询与注册专业委员会注册助理心理师郝万胜。同样认为，虽然有可能性，但一次实验的结论并没有太强的说服力，因此不能排除偶然性。

成效多少待检验 教学需要新视角

在梁永红看来，放大试卷确实可以更好地吸引学生注意力，进而有助于完成答题，具有一定的科学性。但其作用只能让学生把字“看清楚”，至于是否能理解，要看学生的个人能力。

“我们在处理文档的时候，习惯用到加粗、下划线、变换字体等功能，目的就是便于阅读时能一目了然。尤其是公文，文字都有字号、格式的处理，能让人轻易地提取重要信息。”梁永红说，日常教学中，老师们也会让学生在做题前先审题，标出关键字词，这跟放大试卷文字是一个道理。

梁永红说，字体放大后，学生看得清楚了，但不代表能看懂，“道理很简单，比如一个3个字的词汇，将它独立分开，即便每个字都能看懂，但拼在一起，你不一定就知道它的含义”。

至于孙老师放大试卷的做法，梁永红表示“值得鼓励”和“值得研究”。他认为，能将所学的心理学知识运用到教学工作中，本就是一件很难得的事，如果每一位教师都这样，那教育的整体效果将更好。另外，这种方法值得进一步思考和研究，比如是否能制定不同年级学生试卷字体大小的标准和规范，以适应不同年龄段学生的发展，“特别是小学生，他们在阅读文字的时候往往很难集中注意力，如果研究有结果，他们将是最大的受益者”。

“放大试卷能提高学生成绩的可能性是有的，但有多少同学提高了成绩，具体成绩又提高了多少，这些不得而知。一次实验的结论并没有太强的说服力，因为我们不能排除偶然性。在未经检验之前，只能作为个例看待。”郝万胜告诉记者。

梁永红说，同时也要看到，孙老师给教育工作者提供了一个新的视角，就是学生成绩不好不见得是努力不够，可能有生理的原因，除了视觉以外，还可能有大脑擅长的工作模式的问题，“应该鼓励老师做类似的尝试，以多元化的视角来看待和提升学生的成绩，但一定要有科学精神，做严格的对比实验”。

家长看法 希望得到学校求证

对于学生家长而言，他们对此有什么看法？

家长杨忠祥认为，由于父母缺乏专业的心理知识，在孩子的学习中，只能通过成绩来判断学得好不好，容易忽视孩子的心理或生理需求，这一点引人反思。“说实话，之前根本就不知道试卷大小还会影响孩子成绩。孙老师的做法，给家长，甚至是学校和社会都提了个醒：要关注到孩子的各方面需求，不能再死守成绩单。”

家长张佳则希望学校都能借鉴此做法，在部分班级做相应的测试，兴许对孩子的学习能有帮助。“像我儿子今年读3年级，成绩在班上不算好，平时在家就闲不住，闹腾，爱动，我估计属于注意力难以集中的学生。”张佳说，很想知道这种方法对儿子提高注意力有没有帮助，希望学校能帮忙求证，“这也说明，检验学生成绩的标准，是不是该改了。”

网友热议 试卷表示这锅我背了

孙老师“放大试卷”提高学生成绩的做法，一经报道，便引起了众多网友热议。首先，大家纷纷对试卷投以同情。因为，试卷说：这锅我背了。也有网友调侃道：当年没考上清华北大，都是试卷的问题。

大部分网友称孙老师的做法“走心”。网友@目测不用度量 说：“讲真，十六开大的纸上印满密密麻麻的字，留作答题的空白少得可怜，真没心情去答题。那种感觉像是试卷上的所有地方都在想着怎么难倒你。”

“这个真的有，反正小时候一看密密麻麻的卷子心里就有抵触情绪，字一放大或者间隔变大心情就会好很多，做起来也舒坦。”网友@有情绪专业户HAN 补充道。

网友@我精得跟猴一样 则认为，老师根据心理学知识帮助学生克服心理障碍，这是好事。重要的是，能这样认真站在孩子的角度看问题的老师真的不多，我小时候的老师遇到这种情况都在忙着扔作业摔卷子呢。

除了肯定，也有网友对此做法提出异议。

@bjl9123说：“此法虽好，可是高考时的卷子一样是密密麻麻的的小号字体，到时候学生会不会更加感到恐怖，做不好卷子。”

@遇见未来 更是表示：这个方法对小学三年级以下的学生作用还是蛮大。但真的到一页纸一道题的时候，你才知道什么叫真正的可怕。