即便提高工资很多老师也不愿意到农村去

农村学校师资不足，还有一个被提得很多的原因是，招考来的教师往往难以在农村留住。

由于村小和城区甚至镇乡隔得太远，条件艰苦，少有人愿意来。即使招来了老师，他们看到当地的条件，很多又选择了离开，一些本专科院校的毕业生更不愿意来。“来了的很多就是过渡一下的‘飞鸽牌’。”耒阳一位乡镇书记抱怨说。

“这是可以理解的，一天三餐都需要自己做饭，一个学校也就是一两名老师，找个说话的人都难，年轻教师怎么能够待下去？女教师的生活就更艰难了。”谢枭文说，此外，经济成本是环境之外的一个重要问题。

“现在读完大专或本科，没有七八万元拿不下来。”耒阳市教育局局长王宗江认为，大学生在学校阶段付出的成本很高，毕业后月收入也就是1200元，这样的收入水平要还清为读大学欠下的账，太难了。而且这些年轻老师还要成家立业，他们在农村看不到希望。一些老师即便留下来了，做出一点成绩后，也都往城里去了。

一名校长给记者算了一笔账，在耒阳市，如果夫妻双方都有工作，每月收入在3000元左右，要养父母、小孩，再加上生活费用、人情往来，根本不够用。他以自己为例，夫妻两人的工资在3000元左右，可每个月下来，基本没有钱剩下。“我们的房子还是父母上世纪90年代买的。”这名校长说，他作为校长，条件已经算很好的了。

如此一来，很多有能力的农村老师纷纷迁往城市。

教师不愿下乡，不光是经济上的考虑。落后、缺乏活力的乡村对年轻教师已经没有了吸引力。一名乡镇领导说，即使每个月多给1000元，很多老师也不愿意到乡下去。“城市仍然在飞速发展，乡镇发展却很缓慢。很多乡镇的人都到城里面住了。”

基层呼唤中师回归

基于农村教育状况的现实，很多人开始怀念有中师的年代。“中等师范为农村基础乃至初中教育，都做出了很多贡献。”耒阳市教育局局长王宗江说，师范学校培养的学生，目标很清晰，能力很全面，各种特长均有，唱歌、跳舞、打球，文体皆能，这样的教师很受学生欢迎。

据了解，教育部在本世纪初出台了师范院校布局调整计划，针对师范院校设置存在高师院校总量不足，中师学校布点过多、办学层次重心偏低等缺陷，教育部“调整计划”规定，到2003年，中等师范学校500所左右，到2010年左右，师范院校只保留本科、专科两个层次，取消中等师范教育。

在湖南，这一过程显然走得更快。耒阳师范前党委书记张子龙介绍，原有的师范学校在地市设立的，多并入当地高校，在省城的则升为大专本科，在县市一级设立的就只有转行自谋生路或者解散。以衡阳市为例，原来的湖南三师并入了衡阳师院。曾在1958年到1999年中为湖南省湘南地区输送了数万名教师的耒阳师范，则更名为湘南职业中专学校。里面的专业从电脑、文秘、模具设计等不一而足。

今年年初的耒阳市政协会议上，政协常委、教育局党委书记李乙平专门提交了《关于恢复农村中等师范教育的建议》。他认为中等师范学校的课程设置最适合农村小学教育，所培养的师资最适应农村小学教育实际。目前，农村教育战线上的骨干教师，大多是农村中等师范学校培养出来的。因为小学教师需要的是宽广而不是专深的知识，在这方面中等师范教育能起到独特的作用。中师教育一直以来十分重视学生各方面能力的发展。因为没有高考升学压力，所以它开设的课程在提高任教能力上极为实用。比如体育、舞蹈、音乐、绘画、三笔字（毛笔、硬笔、粉笔）、普通话、教育学、心理学、手工劳动、信息、综合实践等课程，涉及面广，能力要求高。一个能歌善舞、多才多艺的教师，更适合儿童活泼的天性，更能适应小学教育的需要。而在这一点上，直接从高中考入大学师专的毕业生和本科毕业生难以相争。

同时，之前的中等师范学校一般都设在地、县级城镇，而不在大中城市。在中等师范求学的学生，少有考研究生的理想和留在大城市的奢望。他们毕业后就回到自己赖以生长的农村，对农村的生活环境、教育环境非常熟悉，很快适应，完全能胜任农村小学教育。这一点，是大中城市的本科毕业生无法比拟的。由于城市和农村的巨大差别使得刚毕业的大学生望“农”生畏，农村特别是山区农村工作条件苦、生活待遇低、教学环境差，大专院校毕业生大多不愿到农村任教，即使勉强去了，也是把在农村小学任教作为一种过渡、一种跳板，一有机会就向城市流动。乡村教育圈子里的校长和老师们多持有相同看法，中师毕业的年轻教师确实有其特长，受到学生欢迎，“派出去参加比赛经常获奖，这些都是2000年以前过来的教师。”在采访过程中，多名乡村学校校长对过去的中师教育都充满留恋。

“小学阶段的教育有它自己的特点，现在，来从事教学工作的人中掌握很多知识的人很多，但懂得如何教育好农村孩子方法的人不多，这是最重要的问题。”三都小学教师曹湘香说，她和3名同学都是从湖北浠水师范毕业的，这个小学组建的时候，她们都刚从这里毕业，后来又回到这里来当教师。

在耒阳、衡阳的采访中，当地一些的老资格教育界人士甚至认为，国家的政策撤退得太快了，应马上恢复中师:“因为中国的现实与西方发达国家不同，不能像他们一样把70％~90％的人口放到城市来。我们的根基仍然在农村。”“而翻开一个世纪的教育史，可以证明中等师范教育是一条适应当代中国农村社会需要，真正具有中国特色的教育途径。通过直接免费招收初中毕业生和包分配到农村学校的政策来服务农村教育工作，可以为农村教育撑起一片蓝天。” (本文来源:中国青年报)

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