悲剧的出现，源自于人们对前一个类似悲剧的漠视。

仅今年下半年来，东莞就有超过十名学生自杀，直至小学生何楚华用红领巾自杀一事，我们因此有了更多的反 思 。红 领 巾 死 结背后，是家长、学校乃至东莞整个青少年心理救助和心理危机干预机制的缺失。

据记者了解，目前多数学校的心理辅导老师形同虚设，政府主导的心理咨询机构匮乏，家长对孩子心理成长的重视不足，等等现状警示我们，他们需要更多宣泄的出口。

公办学校:过半小学没有心理教师

市教育局人事科有关负责人称，目前全市有400多所公办学校，大部分初中、高中学校都编制有专职的心理教师，但小学却恰恰相反，过半都没有配备专职的心理教师。

对此，上述负责人表示，原则上是要求所有公办中小学至少编制有一名专职的心理教师，但教育局目前只给学校总的编制教师数额，没有规定这些编制怎么用，目前小学编制都很紧张，心理教师都没有编制名额了。此外，心理教师也很难招，师范院校的心理学毕业生比较少，“在能去中学的情况下，毕业生都不愿意去小学。”

而对于小学学生出现心理问题怎么疏导？教育局基教科有关负责人称，公办学校目前课程安排中没有心理科目，也没有心理方面的教学，但一般都设有心理室，没有专职的心理教师也可以让其他教师兼做，“教育局常会组织他们一起培训”。

据记者了解，大多数中学都配有心理教师，莞中初中部有关工作人员称，该校除了配有一名专职的心理教师外，还安排了3个教师兼任学生心理辅导工作，“每个年级每个班至少保证一周上一节心理辅导课，针对学生近期出现的心理问题进行辅导，另外，学生也可以随时到学校心理咨询室，有老师值班给学生疏导。”

民办学校:经费短缺 班主任兼任

而民办学校方面，据记者了解，多数都没有设专职的心理教师。对此，不少民校校长在接受记者采访时称，按照东莞大部分民校的待遇，雇一个心理教师一年就要付2万元左右，稍微大些的学校都需要雇两个心理教师，“心理教学又不是必开课程，也不是考试课程，雇老师这笔费用，老板一般都舍不得出”。此外，不少民校对心理教师的心理辅导工作都没有相关的奖励或补偿机制，让很多老师也不愿意多花时间做这方面的工作。

截至今年8月，东莞民办中小学242所，民办中小学在校生39.08万人，占全市中小学生总数的50.29%，在民办学校就读的学生绝大部分是新莞人子女，而大部分都是收入较低的新莞人家庭的子女。

其中东晖学校有关负责人称，这些低收入新莞人家庭，大人常常疲于奔波，没有时间照料孩子，不少这类型的孩子都会出现性格孤僻、冷漠或者忧郁的现象，对孩子心理辅导，民办学校更是必要，担子也比较重。

该负责人还表示，该校做法是每个班主任都必须兼任心理教师，每周给学生上一节心理课，此外，还要多家访，在周末的时候给孩子些家庭般关怀，教孩子们明白一些生活道理，比如“并不是爸妈不想理你们，是他们工作忙，为了赚钱给你读书，所以没有时间陪你”。这样让孩子也会懂事起来，就不会做出一些过激的行为。据了解，该校班主任上心理课，会算入课时给老师报酬。

呼吁:多组织心理教师培训

同时，在记者的采访中，不少学校都提出，在心理专职教师紧缺的情况下，希望教育局能多组织一些心理教师培训，让一些兼任心理教师的教师能学到一些专业的心理辅导知识。

而教育局目前也注意到了这一现象，拟推出面向全市中小学的免费心理教师培训班。而民管科有关负责人表示，公办民办学校教师都可以平等得到培训的机会，方案目前正在商议中。

专家说法

过半重症精神病患

童年心理成长不健康

对于青少年心理健康成长的重要性，心理学的专家都有共识，却被大多数家长所忽视。高级心理咨询师郝小红说:“一个人的成长过程中，青少年时期是最重要的，在生理上如此，在心理上更是如此。”她认为，青少年时期的心理成长是决定其性格的重要因素，“例如有的人自卑、对自己认同感不足，容易焦虑等等，都有可能是童年时期就形成的性格特征”。

而东华医院心理科主任任兰振说:“可以说，有过半的重症精神病患者，其青少年时期是有阴影的，其心理成长是不健康的。”但大部分家长都长期忽视孩子的心理成长状况，“到我们医院来的孩子，绝大部分是因为其心理问题影响到了学习成绩，家长才会发现并送他过来就诊”。