一个班59个学生，全部上重点线:11个上北大、9个上清华、6个上复旦、2个上中科大……今年四川高考成绩理科前十名的学生，有3个在这个班，其中一个是成都市理科状元。这个班号称成都“最牛高三班”。

这个班是学校两个理科实验班之一，学生为成都和外地的优秀学生。实验班“集万千宠爱于一身”。集中最优秀的生源，配备全校最强的师资，这两点，远非其他班级所能企及。而且，学校的其他教育资源也在加紧向实验班汇聚，包括最好的教学设备、名校的保送资格等等。实验班在当前优质教育有限的情况下，透支了其他班其他学生的公平教育权，实验班学生的成功是建立在牺牲其他班学生利益基础之上的。集中优秀学生组成一个班，但这能代表教育的真实水平吗？在学校内，它造成了学生之间的差异，过早地让学生感受到人为的不公平的痛楚；在社会上，它加剧了教育的功利化，促使学校把90%的精力用在10%的学生身上，形成了新的教育不公。

因此，“最牛高三班”完全不必追捧。炒作“最牛高三班”，其弊端远甚于炒作高考状元，更容易形成不正确的教育导向。