主持人：你讲这句话好多人举手赞成。那位大姐，请，第三排，这位小姐，请。来，热烈掌声欢迎她，请。是不是真的你也看到了，身旁很大人在奥数班的性质已经变质了？

观众10：是这样，我的儿子今年还没上学，今年9月份上学，但是我从去年9月份开始就已经让他开始学奥数，原因是什么，就是因为我要考重点小学的话我必须学奥数，在小学入学就已经开始这样选拔，我觉得很可怕。

主持人：这题目是这样出的嘛，这个游戏规则是这样定的，如果你就进不了这学校。

观众10：我觉得奥数本身并不可怕，因为我的儿子他特别喜欢奥数，他从4岁就开始做奥数题，他现在是没有上过学，但是他已经在上巨人的一年级尖子班，就已经考上了。

主持人：上你的班，家长在抱怨。本来钱不应该这样浪费掉的。

观众10：不，我觉得很值得，因为看到我儿子数学思维很值得，但是我觉得不值得的是什么，不值得是，我把儿子的时间，因为要上重点小学全都花到奥数上了。我觉得这点很不值得。

主持人：都是为了重点小学。

观众10：我的儿子把他所喜欢的跆拳道、拉丁舞的时间全用在学习奥数上。

主持人：等一下，你这个家长你可以自己调整呢。

观众10：我很矛盾，我真的很矛盾。

主持人：你也矛盾，你觉得其实家长也很无奈。

观众10：是这样的，是因为体制的问题。

主持人：来，孙主任。请。

孙云晓：我觉得这位母亲说得很真实，说出了心里话

孙云晓：结果就是说，就像一个上海的一位著名的教授说的那样，知识教育的提前入侵，有可能导致儿童智力上的偏瘫。

主持人：但是这个最该怪在奥数身上吗？是这样子吗？来，请。你刚刚举了一个反对牌，请。给一点掌声，来。

观众11：我就认为我的儿子他学奥数就比较好，为什么？因为我作为一个平民，然后我要上到一个像人大附中这样的学校我是上不了的，因为我也没有官，我也没有权，我怎么上得了。

主持人：没关系，我跟你一样上不了。

观众11：对，所以说的话我们通过这个奥数学习的话，我起码可以争得一定的公平。

主持人：他也就是一种观点，他反而希望它是跟择校捆绑在一块的嘛。

观众11：对。但是的话，你说这个奥数学习，对我儿子的成长，我赞成不赞成呢？其实我还是不赞成的，因为学奥数它是需要花费很多的时间。对，所以说的话，所以说的话，你像我们那杨老师，像那个杨东平老师，你说的什么万恶什么，你只是说把矛头攻击我们奥数，我感觉是不公平的，应当看到我们社会的背景。

杨东平：后面还有一章呢。

主持人：他有背景，他有背景，他有补充，来来。

杨东平：我想说的是奥数背后是考证者，确实就像刚才讲的不光是奥数，包括英语、包括计算机，现在各种各样的等级证书，现在小学生，小升初的个人简历甚至有一百多页，远远超过大学生的求职，这不是很恐怖吗？前两天报道，南京有一个小学五年级的女生44个各种证书，就是考证，奥数只不过这些证书里面含金量最高的一种，那么考证者的背后是择校者，所以真正万恶的是择校制度。

主持人：万恶之首了。

杨东平：完全违背义务教育法。

主持人：再等一下，这位妈妈刚刚笑得特别灿烂，看到人家证书有44个，她特别担心她的孩子了。来，我听听看，这位妈妈的看法是如何？你觉得，你的孩子也上了吗？上了奥数班？

00：38：17：00

观众12：我们家孩子从二年级就开始上。

主持人：当时的动机是如何？

观众12：我喜欢奥数，我觉得孩子应该接受一些。

主持人：你自己喜欢吗？

观众12：喜欢啊。

主持人：你自己就喜欢。

观众12：我原来也是101中学的，那么在学校像迎春杯这些杯赛我也都去参加，我没有被选到学校参加奥数班，我还觉得挺遗憾的呢，我从二年级开始带他上课，我基本上跟着听，我也觉得很有收获。但是你要说一定要把他学到什么程度，是不是一定要跟择校捆绑，我觉得这个问题是在家长的心态上了。

主持人：你觉得这是家长的心态？

观众12：对。把自己一种功利的意识强加在孩子的教育上了，那我觉得对这个孩子势必造成一种伤害。但是如果你顺着孩子的本性，如果他学了他不喜欢，那么我们去看看学别的，再尝试别的。那如果他喜欢你就支持他去学，我们孩子学过钢琴，他不喜欢，我就不让他学了。