2010年1月25日，清华大学综合体育馆里人声鼎沸。一代代学子曾在这里戴上学位帽，毕业起航，但这次的毕业典礼格外隆重。我国首批航天员队伍中的13名航天员经过近3年的学位攻读，被正式授予工程硕士学位。此前的2009年1月，首飞航天英雄杨利伟被授予管理学博士学位。至此，我国首批航天员已全部具备硕士以上学位。漫漫飞天之路的背后，是怎样一段跋涉求学的历程？

新的挑战和考验

首飞任务成功后，一道新的课题摆在航天员队伍面前。后续飞行任务无论是难度上，还是技术上，对航天员的要求都会越来越高。航天员中心从长远考虑，提出了培养“研究型”航天员的目标。而此时，正在走向成长与成熟的航天员队伍，也感到确有必要加强系统学习。这样一来，学习深造就变得非常紧迫。2005年下半年，航天员中心正式对航天员的学位教育和培养工作进行调研论证，得到了清华大学的积极回应。

然而，能不能通过入学考试，却要靠真本事。航天员毕竟离开学校多年，系统的学习不够连贯，但他们有自己的优势。经过长期训练，航天员已经具备了良好的专业基础。早在基础训练阶段考核时，他们就以优异的成绩通过了航天医学基础、航天工程概论等基础课程考试。其中有一部分课程与他们后来攻读的学位课在内容上是基本一致的。更重要的是，他们有强烈的求知欲。航天员中心和清华大学专门组织了考前辅导教学，每一个人都像备战飞行任务那样艰辛备考。2007年3月，13名航天员顺利通过专业考试和综合面试，如愿以偿地拿到了清华大学航空航天学院的“通行证”。

在乐学善研中收获财富

对于航天员来说，学习是艰苦的，又是快乐的。他们和常人最大的不同是，喜欢挑战新鲜事物。“和科班出身的清华学生比，航天员的理论基础确实稍弱一些，但他们悟性极好，善于接受新事物。”清华大学教授庄茁这样评价航天员。无论是他们熟知的航天话题，还是哲学、高等数学等略显枯燥的课程，都体现出了浓厚的兴趣。在自然辩证法课上，李正峰教授原本担心大家会昏昏欲睡，没想到围绕“技术与社会”关系的讨论唇枪舌剑，航天员开阔的思路令名师啧啧赞叹。

激辨的背后，是航天员灯下潜心的研读和积累。读研前期正赶上神七任务攻坚决战。白天的训练已经压得航天员喘不过气来，晚上还要拖着倦怠的身体挑灯夜读。景海鹏是公认的最刻苦的学生之一，有时课堂上没听懂，课后别人打球休息去了，自己还在看书赶进度。李庆龙的答辩幻灯片开始做得不理想，专家提出意见后，他一头扎进航天员公寓反复修改，连续几天熬到深夜。即使在难得的疗养时期，聂海胜还随身带上几本学习资料。“倒不是对自己的学习没有把握，而是学习机会宝贵，还是多抓紧点时间。”

航天员处在这样的年纪，上有老下有小，肩上还扛着国家的重任，重拾书本坐进教室已经不易。有时遇到繁重的课后作业，也会坦言有压力。但抱怨之后，还是不折不扣地执行。“只要任务布置下去，他就会努力做好，而且争取做得比别人好。这就是军人的素质。”班主任胡银燕这样说。