“班主任有权批评学生”引热议

记者 周辉霞

提示：教育部近日印发的《中小学班主任工作规定》第十六条明确指出：“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”此规定一出，在网上引起了热议。

有人认为这本来就是教师的职责，是“题中应有之意”；也有人认为针对一些地方和学校出现教师不敢管学生的现象，强调这一点很有必要。那么，长沙的教育专家、老师、学生和家长是怎么看待这个规定的呢？记者昨日进行了调查采访。

焦点一、“班主任不敢管学生”很普遍？

老师批评学生是古已有之的事情，《礼记》说：“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”但时下，老师在批评学生之前，得三思而后行。

一是“赏识教育”之下，孩子听不得“不”字。现代教育推行赏识教育，理论是能让孩子变得自信，刺激大脑思考，从而促使孩子向正确的一面发展。但在赞美、表扬、鼓励声中，孩子听不进批评之声。长沙某学校刘老师表示，违反纪律的学生被批评后冲出教室已经是常事了。他谈到自己的亲身经历：有一次批评一名学生，结果学生将书本丢在地上，并说“我不读书了，到时候看你求我回来读书不”。在今年上半年，媒体曾多次报道有学生因为老师的批评而轻生的事件，现在独生子女抗挫折能力的极度低下，让老师不敢轻易批评学生。

二是家长对学校教育的过度干预。长沙一位学校负责人谈起老师对于孩子的批评时谨慎地说，学校老师一般都牢记不对学生讲“烂泥巴扶不上墙”等被带侮辱性的词语。老师们更是坚守决不与学生发生肢体接触的底线，哪怕是面对要奔出教室的学生，老师都要考虑一下要不要去拉住他，要考虑学生会不会认为是体罚，考虑学生家长会不会找麻烦。

这位负责人讲述了该校一位老师的经历：这位老师担任班主任工作，班上有名非常有个性也有才华的学生，老师一直给予耐心教导，有一次，学生在课堂上严重扰乱秩序，课堂纪律难以维护，班主任老师用手中的书轻拍了学生的肩。学生家长知晓此事后，以老师体罚学生为理由，数次到学校和教育主管部门闹事。经历此事的老师受到了处分，也受到了打击，在老师群体中也产生了消极影响。

三是一旦老师与家长就学校的教育方式发生分歧，老师处于弱势。“现在的孩子都是独生子女，我们是老师，哪个不想把学生教好，但有时候真的觉得束手无策。学生动不动就认为老师侵犯了他们的权利，家长动不动就会告到学校和教育主管部门，甚至以到媒体报料为要挟，教育主管部门为了息事宁人，一般会问责于老师。此时，老师成了弱势群体，会产生诸多困惑，甚至会出现消极心理。”

焦点二、教育部规定是颗“定心丸”？

记者在采访中了解到，对于教育部赋予的批评权，学校和老师都表示非常期待。

铜铺街小学校长柯岩表示，中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说“没有批评的教育是不负责任的教育”，教育部用这种方式来明确规定、赋予班主任批评权，说明老师不敢批评教育学生已成为一种典型社会现象。现在我们强调推行赏识教育，但不能拒绝批评教育、惩罚教育。不管班主任在管理中是不是用这把尚方宝剑，但至少让老师特别是班主任老师在班级管理、学生管理中有了底气，更为积极。

雨花区枫树山小学德育主任朱鸿雁认为，这项规定将使教育更显公平。她表示，教育是三位一体的，家长、学校和社会都承担着教育孩子的功能。在学校教育环节，班主任要面对五六十名甚至更多的学生，适当的批评看似是对某一个孩子的惩罚，但有助于维持课堂教学的正常纪律，这才是对所有学生的公平。

从事教育工作十五年的张老师曾担任八年时间的班主任，她坚决辞去班主任职务是因为感觉到对于“差生”、“个性学生”教育的束手无策。她认为，义务教育阶段，严禁开除和退学机制实行后，班主任要花成倍的精力管住这些学生，体力上的辛苦还不算，经常得到的结果是被家长倒打一耙，作为老师的成就感和职业自豪感被践踏后，负面情绪将波及周边老师。她希望这个规定能让那些说不得、碰不得、讲不得的学生明白，犯错误是要受到批评的，学生要对自己的行为负责任。

焦点三、其他任课老师不能批评学生？

记者通过QQ群了解到，许多网友对于这项规定感到“突兀”。网友蓝色心情写道：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”现在不是老师不想严教，是不敢。连批评学生的权力都要出台文件才有。更让人疑惑的是，非班主任老师批评学生，那算不算违反规定？

担任数学科目的蒋老师也提出同样的疑惑，在上课时遇到调皮的同学，如果问责他们，这些闹事的同学会不会说，老师你不是班主任，教育部规定你没有批评我们的权利。

对于这一疑惑，教育部有关负责人并没有给予解答。教育专家表示，教育界有句话是择校不如择师，对于中小学生来说，一位好的班主任老师对于学生的成长有着至关重要的作用，在学校的日常管理中，班主任与学生的接触最为颇繁，赋予班主任批评权也便于施权。

焦点四、什么方式才是“适当方式”？

对于新规定，长沙市民刘先生认为，老师批评学生就像家长在家里批评孩子，是可以的，但应该用适当的方式，至于怎样才叫“适当”，家长可以根据什么标准来确定老师批评孩子不过分，那就很值得讨论了。

下半期读初二的文文在知道这条规定时反问：“什么叫批评？同学没有交作业，老师说这是不正确的行为，并让补交作业，这叫批评吗？”他认为，老师其实经常会给予学生一些批评，同学大多会听老师的，只是遇到个别不听老师话的同学，老师也不会硬要怎么样。

稻田中学担任班主任工作的张老师也认为“适当方式”的把握有些难度，这个模糊之处，可能让班主任不太敢使用这批评权。

铜铺街小学柯岩校长表示，大部分老师都能掌握好批评教育的尺度，特别是对小学生，批评要和风细雨，还要考虑到学生的个体差异，甚至可以给予他们一些适当的惩戒，比如对于丢垃圾的孩子，可以让他担任一定时间的卫生干事，批评教育要合理合情，也要达到教育的目的。

枫林绿洲小学负责人提出，对于孩子要进行艺术性的惩罚和批评，比如，让孩子自己给予批评惩罚的方式，老师进行巧妙的引导。前提是，要根据孩子的个体差异，在与家长沟通之后，一起督促孩子改正缺点。

老师能不能批评教育学生？怎样的批评教育方式才适当？如果您有自己的看法，欢迎拨打本报热线82205000，发表您的高见。

《长沙晚报》供稿