十月底连着两天，我在台湾的台大和交大各主持了一场活动，主讲者都是提娜·席莉格（Tina Seelig）教授，她是美国斯坦福大学科技创业计划（Stanford Technology Venture Program）的负责人，最近在台湾出版了《真希望我二十岁就懂的事》一书的中文版，该书登上畅销榜第一名。

席莉格教授的主题是谈创意，她本人很有活力，演讲材料也很生动，而且很会出题目考学生，像是“给你五美金和二小时，你如何创造最大价值？”、“用橡皮筋能做什么生意？”和“十个回形针能换到什么？”。而学生们也天马行空，并拍摄成影片，当席莉格教授在台上播放出来时，台下笑成一团，四十分钟的演讲精彩紧凑。

虽然我已经是两个二十岁的年龄，但看到这群年轻学生们的活力和行动，还是很感慨。当年在念书时，大多是死背强记，学校教育完全不关心创造力这件事，甚至是扼杀创造力。

更精采的是到了问答时间。台下的学生们，以熟练的英文，提出一个又一个有意思的问题。在交大这一场，观众席上有不少外国面孔，其中一位提问时自我介绍，他来自美国，虽然没有申请加州的斯坦福，却很高兴来念了台湾的斯坦福（交大），成为其中GMBA（Global MBA）班的学生。下一位提问的，则是一位GMBA班的老师，她来自韩国。

会后，交大吴重雨校长告诉我，这个GMBA班已办了两年，学生有一半来自国外，老师也是，全部以英语授课。我没有来得及问那位来自美国的学生，以及其它外国学生，他们为什么到台湾、特别是到新竹，作为他们就读商学院的选择。但交大必然做了相当的努力，让这一切能落实。

当市场和职场都在全球化的同时，教育也在全球化。席莉格教授跑遍世界很多地方，推销斯坦福和硅谷式的创新价值，吸引各地优秀学生到斯坦福，而台大和交大的老师与学生，希望从她的经验当中学习；另一方面，这两所高校也根据自身条件营造吸引力，吸引各地的好学生到台湾念书。

席莉格教授私下闲聊时告诉我，她这一趟出来，已在亚洲跑了一圈，参加多场研讨会和演讲，努力把自己的观点和书推销出去，也推销斯坦福。这已是她工作的一部分，而且演讲还要带表演，唱做俱佳，这样台下才容易记住。

最让我印象深刻的，则是两位中学老师。台大这一场在台北，有一位来自台南兴国中学的老师，专程搭了三个多小时的车北上。她觉得学生平常较少有机会听到这些内容，所以她来听讲并认真做笔记，再回去和学生分享。晚上九点多演讲结束后，还要赶夜车回去。

交大这一场在新竹，位于郊区的新竹县宝山国中校长自己单独来参加，也是从头到尾很认真。她告诉我宝山比较偏远，成绩好的学生不容易留住，学校要创造条件吸引学生，她经常到外面参加演讲吸收新观念，寻找能用来改善教学的方法。

不管是条件好的一流大学，或是地处偏远的一般中学，只要老师有心，学生离全球化就近了一步。斯坦福的经验透过勤搭飞机的老师四处传播，而台湾则有四处听讲的老师，为他们的学生带回课本上所没有的内容，两者同样重要。