■ 田德政

正当山东省大力推进素质教育改革之时，该省沂水县却以政府“红头文件”形式要求狠抓应试教育。记者调查了解到，沂水县教育系统存在违规办学现象，一些教师和学生对升学率的“大棒”应接不暇。有关专家认为，沂水县的做法暴露出一些政府干部的错误教育政绩观，显示教育改革阻力很大、任重而道远。（11月3日新华网）

平心而论，沂水县的这种做法，并没有什么让人意外之处。略感突兀的无非是，山东省正在推进素质教育，而他们却唱出这样“不合时宜”的调子。只要了解一点教育现实的人都知道，全国许多地方都是像沂水这样做的，只是只做不说，而沂水县之所以招惹非议，就在于他们做了，还毫无避讳地说了出来。

素质教育推行也有些年头了，可总是叫好不叫座。不论是教师、家长还是教育官员，相信许多人都知道，教育的途径是多方面的，不一定要靠上大学这一条路来实现。可是要动真格地放弃应试教育来进行素质教育，大多数人都会成了好龙的叶公。

对大多家长来说，让子女放弃上大学去走其他成才途径，是一种不明智甚至冒险的行为。提高孩子的综合素质当然比单纯应试要好得多，可是现实的就业压力这么大，有大学学历的找个事尚且不易，那些没有获得一纸大学文凭的，更是难上加难。应试就应试吧，先弄个大学上上才是紧要的。所以，应试教育在家长这一关，几乎是遇不到阻力的。

有了这么多家长的渴求，升学率最高的学校就是好学校了，报考的学生多了，学校在教育政策、资金投入等各方面都会得到重视。因此，让学校放弃应试教育，来推行素质教育，是几近“壮士断腕”的悲壮之举，毕竟不到万不得已没有几个人愿意做“壮士”。加之，每年几乎所有的名牌大学，都为了争各地的高考状元，争得头破血流，这种择分竞录的行为，也为应试教育起到了推波助澜的作用。

同时，我们的社会用人观念也存在一定的误区。在没有更多的东西来判定一个人的能力高低之时，学历几乎成了唯一的“硬件”。而“学历至上”的识人、用人方式也反过来促使对应试教育的过度追捧。

有这么大的社会需求，于是一些主管教育官员就把应试教育作为一种“人民满意”的政绩工程来做。辖区内学生分数的高低、学校升学率的高低，就成了一个学校教育质量的唯一衡量标准，也成为主管官员的一个考量要件，在这种条件下哪个官员敢冒天下之大不韪去搞“鸡肋”般的素质教育？这样做岂不是自毁前程？

表面上看，素质教育好像应该是教育部门的事，其实事情远非那么简单。这涉及到包括教育体制、教学方法、传统价值观念、社会用人观念等社会诸多方面。素质教育的推进缓慢，应试教育的依然故我，教育主管部门、学校、教师、家长等都难脱干系。社会各个方面如果不能形成联动、共同推进，那么，素质教育就依然难以打开局面。