自《广东省高校毕业生到农村从教上岗退费实施办法》颁布后，近日，广东省开办了首届“高校毕业生到农村从教”供需见面会。遗憾的是，这次供需见面会场面显得比较冷清，相对而言，靠近珠三角的惠州、肇庆等城市的富裕县区最受大学生的青睐，东西两翼城市的贫困县区的展台前则很少有人咨询（据5月28日《中国青年报》）。

所谓“上岗退费”，是指凡是大学毕业生到农村从教，将以每年6000元的标准，本科生连续退费4年，大专生连续退费3年。

这笔退费款将由广东省财政厅支付。按理说，这样的政策很优惠，尤其是对贫困生有吸引力。但为什么和其他人山人海的招聘会相比，农村教育岗位仍难以吸引莘莘学子呢？

前来应聘的学生道出了其中玄机——“每月1000多元工资和上岗退费的2万多元，跟珠三角地区（城市）是没法儿比的。不少人觉得不划算。”这让我想起了一个“穷教师”与一个“富教师”的典型对比。

沈阳市一些中学教师一个月下来，工资、奖金和私下给学生补课的收入总和超过万元，已不是秘密。而据同日《重庆晚报》报道，在巫溪县的大山深处，有一群默默坚守的山村教师，他们将许多孩子送出山外，用微弱之力改变了许多人的命运，自己却几十年一贫如洗。其中51岁的山村教师陈银清从教32年，工资总收入仅为6．2万元。

同样是教师，农村生活环境艰苦且待遇微薄，城市却衣食无忧生活滋润。城乡教师待遇如此“冰火两重天”，难怪广东首届“高校毕业生到农村从教”供需见面会冷冷清清，也难怪那些有志扎根农村教育的应聘学生，更青睐于珠三角富裕县区，而不愿去贫困县区。

因为待遇微薄，许多大学生不愿意到农村任教；而随着老教师退休、部分教师转行、调走，农村地区的教师资源越来越呈现出青黄不接的态势，农村教师的工作负担也更重了。由于师资力量奇缺，一些“老、少、边、穷”地区的教师变为“全科教师”，即一个老师要负责大多数甚至全部科目的教育教学。在推行寄宿制学校后，由于缺乏生活教师，不少贫困地区的教师还要兼任寄宿学生的生活管理工作。高工作强度与低工资待遇，又逼走了部分农村教师。如此形成了恶性循环。

中国的大部分人口在农村，受教育的主力也应在农村，而我们教育队伍的主力军却不在农村。应引起重视的是，这不是广东省一个地区的问题，湖北、山东、四川等省市都曾报道过当地贫困地区教师生活难以为继的实例。显然，农村教师待遇过低，农村教育留不住人，已是全局性的问题。

消除城乡教育差异，需要做许多努力，而均衡城乡教师薪资是从源头抓起的重要一环。鼓励教师在教育薄弱地区任教，不能仅靠觉悟或是“上岗退费”，还需要更多的制度保障。（童卉欣）