一粒小小的瓜子壳，瞬间就把锁打开了；一个简单的易拉罐，转眼间就变成了一盏台灯……这是北空某飞行学院学员毕业前才艺展示的一个场景。该院着眼打造创新型飞行人才，注重培养学员的求异思维和探索精神，毕业学员的综合素质广受部队好评。

改变，从扔掉“拐杖”开始

谈起改进教学方法，该院副参谋长武灵生对一起“险情”至今记忆犹新。

几年前，在一次学员单飞时，一名学员因气象突变，烟雾遮盖机场，紧急降落时失去了最佳时机，眼看飞机就要冲出跑道，紧要关头，在指挥员的精心指挥下，经过复飞才安全着陆。

在剖析“险情”原因时大家认识到:在传统教学模式下，教员手把手地教，学员一旦失去教员这根“拐杖”，遇到突发情况就无所适从。从此，他们积极改进教学方法，用“师从多人”、“交叉式培养”的教学方式取代了“一师一徒”的带教方式。

他们充分加强教员与学员之间的交流，教员主动征求学员对教学的看法。为了锻炼学员的自主能力，教员布置飞行任务时，只下达飞行课目，让学员自己看讲义、做准备，然后教员进行提问，逼学员多思考，教员只进行有重点的带教。飞行实施中，他们有计划、有目的地实施机动飞行，以提高学员空中机动飞行能力；让学员自己研究各种气象条件下的特点及着陆方法，教员多提示少包办，指挥员尽量减少指挥，让学员自己判断和调整，增强了学员独立思考的能力。

在实践的跑道上起飞

学员小谢理论基础扎实，讲起理论来头头是道，每次理论考试都名列前茅，被大家称为“理论专家”。然而在一次座舱实习考核中，她因动作不规范、操作不到位，让教员大跌眼镜。这一现象引起了教员们的高度关注，他们分析后认为:主要原因是教员和学员在思想上对实践的重要性认识不足，理论讲的多，实际操作少，存在学用脱节的现象，造成一些学员“只会讲”，却做不好。

在认识到实践锻炼是提高创新能力的重要平台之后，他们通过各种形式的教育，提高教员和学员对实践重要性的认识，并引导大家通过创造性地开展工作，实现理论向实践延伸、知识向能力转化。利用机械日、换季等时机，教员带着学员走进停机坪，与地勤、后勤人员交流，更直观生动地了解飞机、发动机设备的原理和构造。