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北川地震博物馆专家称建博物馆只要1.35亿(图)
2009年03月31日 03:30东方早报 】 【打印已有评论0

遗址保护区景观展示组织图 赵家峰 制图

事件展示雕塑广场效果示意图

新闻回顾:北川旅游局回应“23亿建博物馆” 称还只是方案

建博物馆只要1.35亿 其他22亿挖隧道修路保护遗址

东方早报记者 于松 吴玉蓉

昨日,上海市支援《北川国家地震遗址博物馆》规划策划项目专家组组长吴长福,接受了早报记者的专访。吴长福表示,一些媒体所报道的“建设资金一经划拨,将即时开建”是不正确的。

吴长福拿出了《北川国家地震遗址博物馆策划与整体方案设计》,并对该项目认识、总体定位与功能构成等方面进行了详细的讲解,并详细说明了23亿元项目投资估算的具体花费事项。早报记者发现,北川国家地震遗址博物馆项目的投资估算范围主要包括任家坪和县城遗址及周边水文、地质灾害治理直接相关的区域(未包括唐家山堰塞湖区域的综合治理工程),而博物馆及集中服务用房的建筑费用仅为1.35亿元,只占23.45亿元项目投资估算的1/18。

最近,高达23亿元的项目投资估算资金成了议论焦点,吴长福强调,该设计方案是专家组在科学务实的态度下完成的,23亿元的项目投资估算也是科学估算出来的数字。他表示,造出“有质量”的地震遗址博物馆需要“投入是肯定的”。

“立即开建”失实

昨日下午3时,上海同济大学建筑与城市规划学院C楼,满头白发的吴长福,手持一套5厘米厚的《北川国家地震遗址博物馆策划与整体方案设计》方案,走进了一间小型会议室。在这间会议室内,他接受了早报长达2小时的专访。

吴长福说,作为一名学者,他此前很少接受媒体记者的采访,但这一次,作为《北川国家地震遗址博物馆》规划策划项目专家组的组长,他有责任出面接受媒体记者的采访,向公众详细介绍《北川国家地震遗址博物馆策划与整体方案设计》,并告诉大家,23亿元的项目投资估算是怎么来的,他想解答目前社会上的一些偏差性言论,为公众解疑。

吴长福首先表示,上海市支援《北川国家地震遗址博物馆》规划项目策划组向当地官方提交《北川国家地震遗址博物馆策划与整体方案设计》是事实,但一些媒体就“建设资金一经划拨,将即时开建”的报道是失实的。

“这是个策划与整体方案的设计,是个统领性的文案,不是具体的实施方案,不会‘建设资金一经划拨,将即时开建’。”吴长福解释道。

吴长福说,其实,目前上海市支援《北川国家地震遗址博物馆》规划项目策划组正在就此事起草《可行性报告》与《项目建议书》,为北川国家地震遗址博物馆的及早开建,做着进一步的努力。

吴长福解释了上海市支援《北川国家地震遗址博物馆》规划项目策划组的由来:2008年8月,上海市接受四川省绵阳市委托,承担支援《北川国家地震遗址博物馆》规划策划项目。上海市委、市政府高度重视此项工作,由同济大学、上海市规划局、现代设计集团具体负责,并成立了由同济大学为主持单位的上海市支援《北川国家地震遗址博物馆》规划策划项目组。

不止一个博物馆建筑

“北川国家地震遗址博物馆,并非一幢孤立的博物馆建筑!”吴长福一再强调,人们不能将这两个概念混淆。而混淆两者概念,则是目前一些人对23亿元的项目投资估算产生争议的重要原因。

《北川国家地震遗址博物馆策划与整体方案设计》上写有,因北川地震灾区的诸多特征,人类必须从更广阔的时空视角认识北川遗址保护的价值,最大限度地发挥其作为人类遗产的意义;从多层次、多学科角度整体、全面地考虑各系统的关系,使决策更具科学性和操作性;充分体现以人为本,尊重死者、告慰亡灵,以公益性为指导思想,不能以项目为本;强调多样的文化内涵,更要进行本地性思考。

为此,吴长福说,同济大学16个专业的几十名专家先后前往北川,进行了持续数月的实地调查。

“北川地震遗址博物馆不仅仅是建筑上的事情,它是个复杂性的整体,涉及到了多个学科。”吴长福说,同济大学规划、保护、景观、旅游、人文、材料、环境、交通等专业的专家相继参与了各自领域的实地调查。

“所以说,北川地震遗址博物馆的设计方案,是我们本着科学务实的态度设计出来的,它凝结了专家组成员们的心血。”吴长福说,为此,他本人曾先后四次前往北川进行实地调查。

吴长福一边翻阅着《北川国家地震遗址博物馆策划与整体方案设计》,一边介绍着。他说,北川国家地震遗址博物馆主要包括地震博物馆及组合服务区、北川县城遗址保护区与地震次生灾害展示区三大重要组成部分。该《方案设计》以“永恒北川”为主题,将县城和任家坪都纳入保护的核心区,其中县城整体作为遗址区,博物馆设在任家坪。

翻开《北川国家地震遗址博物馆策划与整体方案设计》,“项目意义”与“功能构成”的栏目上躺着一批令人心动的句子:对生命的思考与尊重,对亡者的追思和悼念,对生者的安慰与宽容,对现在的把握和感悟,对未来的努力和憧憬;建设目标是留存大灾难的记忆,展现人类爱的力量,人对自然的再认识; 功能构成有纪念功能、展示功能、宣传功能、教育功能,科研功能。

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作者: 于松 吴玉蓉   编辑: 黄鸣
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