一个国家如何看待自己的历史，又如何撰写和传递这部历史？在全球范围内，关于如何教授下一代历史的问题，一直存在激烈的争论。许多国家将历史教学作为具有战略意义的强制性课程，但是另一些国家则将其作为锻炼孩子自我思考能力的工具。

澳大利亚:白人“入侵”难被抹去

许多国家将历史教学作为具有战略意义的强制性课程，但另一些国家将其作为锻炼孩子自我思考能力的工具。

以澳大利亚为例来说，澳大利亚保守派代表、总理霍华德将历史课程设置作为自己最热忱的政治事业之一。去年8月，他主持召开了一个“历史峰会”，鼓励教育者“重新构建关于澳大利亚历史的结构化叙事”。此举遭到自由派的激烈批评。他们认为霍华德是希望复兴关于18世纪白人定居澳大利亚那段历史的温情记忆。这段记忆的温情色彩从上世纪80年代开始淡漠，当时一种自由的修正主义观点主宰了教学大纲，用“入侵”代替了定居，而且首次将澳大利亚原住民和女性的故事写进历史课本。

不可否认的是，霍华德执政11年后，“多元文化”和“原住民和解”这两个曾盛极一时的字眼，如今已退出澳大利亚的政治词典。不过，这不代表历史课堂上也产生相应的变化。澳大利亚的教学大纲由各州控制，而不是由中央政府控制。

不过，在人口最多的新南威尔士州，霍华德试图用爱国主义观“掩盖”白人入侵史，该做法遭到坚决的抵制。朱迪·金是悉尼河边女子高中的校长，这个高中融合了40多个种族团体。“将一种历史演示给她们几乎是不可能的，我们也无法做到，”金女士说，“我们将所有有关白人定居的词都列出来:殖民主义、侵略、大屠杀。所有的观点都是有效的吗？答案是:是的。”

俄罗斯:新国家节日写入教材

在重新推行某种国家意识形态方面，澳大利亚使用的手段相对柔和，而这种努力看起来注定要失败。与之相反，俄罗斯习惯了严格推行意识形态和建国历史，政府强行推行某种新意识形态，对许多人来说仍然感觉很自然，这其中包括许多俄罗斯上流社会中的一些人。

2004年年底，俄总统普京提出设立一个新的国家公共假日——11月4日为“人民团结日”。用来代替前苏联11月7日“十月革命日”。他用一个明显的信号表达希望国民如何记住历史，该节日从2005年开始实行。将11月4日定为国家节日，是因为该历史事件被认为代表一种民族精神:在遭受内外威胁下，俄罗斯人民必须团结一致，捍卫祖国。17世纪初，俄罗斯被波兰和立陶宛军队占领。该时期在历史上被称为“混乱时代”。1612年的11月4日，俄国人将信仰天主教的波兰人和立陶宛人赶出莫斯科。俄罗斯历史学家认为，普京将这个日子定为国家公共假日，是在宣传一种代表“孤立和自绝”于西方基督教的立场。

由于新潮流和观念需要时间从精英阶层下达至课堂中去，俄罗斯的学校还是自由派的天地。受叶利钦执政时期放任自由基调的影响，俄罗斯教师可在历史教学上有很大的自主权。然而，现在他们不得不面对变化。