草木为课，天地为堂！百余名骨干教师走进钟家村实验小学，围观“智慧百草园”里的跨学科课堂

极目新闻通讯员 曾黎 杨敏

秋冬嘴唇干燥起皮怎么办？能不能自己动手做一支润唇膏？11月12日下午，武汉市汉阳区钟家村实验小学的课堂上，姜磊老师带着学生们向AI智能体“李世珍”求助——这位以“药圣”李时珍为原型的智能助手，像一位博学的老中医，引导孩子们认识润唇中草药、讲解制作步骤。当天，湖北省中小学骨干教师STEM教育实践专题培训团队一行百余人走进该校，围绕“真实情境的跨学科教学”主题开展观摩研修，一堂堂“长”在百草园里的课，让参观老师们直呼“不虚此行”。

活动伊始，钟家村实验小学副校长曾黎以“草木为课，天地为堂”为题，分享了学校基于“智慧百草园”真实情境开展跨学科教学的探索。她提到，2022年版义务教育课程方案要求各学科用不少于10%的课时开展跨学科主题学习，但不少跨学科课程容易停留在“物理拼接”而非“化学融合”，缺的恰恰是一个让学生“不得不”综合运用多学科知识的真实问题情境。

为此，学校自2022年起将整座教学楼顶打造成800余平方米的“智慧百草园”科普体验基地，种植50余种长江流域常见中草药，构建“1344”科学体验课程体系，96个活动主题贯通低、中、高三个年段，并以“学校做课程、家庭续生活、社区搭舞台、场馆供科学、企业接真实”的五维协同延展育人半径。几年耕耘，学校先后获评“国际生态学校”“全国生态教育特色校”，教师团队市级课题以优秀等级结题，基地还接待了多地学校参访，并接受教育部科学教育调研组实地查验。

在现场观课环节，姜磊老师执教的跨学科课程《制作中草药唇脂》吸引了大家的目光。课堂从学生的真实生活切入：秋冬嘴唇容易干燥，能不能自己做一支润唇膏？带着问题，学生们向AI智能体“李世珍”求助。制作过程中，“李世珍”始终陪伴左右：蜂蜡和植物油的比例怎么配？搅拌到什么程度合适？为什么唇膏总是脱模失败？孩子们不断抛出问题，又在启发下动手验证、调整方案、反复迭代。AI没有直接给出答案，而是帮助学生不断提出问题、解决问题，把课堂真正交还给了学生。最终，一支支润唇膏在孩子们手中成型，大家捧着自己的成果，脸上写满成就感。

“成果有真实的服务对象，评价标准不再是‘老师满不满意’，而是‘好不好用’。”一位观摩老师感慨，这节课让大家直观看到了“情境—驱动性问题—真实成果”的设计逻辑，也看到了AI赋能课堂的生动样态。

随后，老师们分组沿楼道拾级而上，走进教学楼顶的“智慧百草园”。50余种长江流域常见中草药在这里舒展生长，来自各功能区的学生讲解员早已各就各位，落落大方的讲解本身就是学校育人成果最生动的注脚。

在智慧物联区，智能监测系统实时呈现温度、湿度等环境数据，经模型分析实现“一键智慧灌溉”，孩子们向老师们演示传感器如何感知空气、土壤变化，自动启动喷淋、风扇与补光等；趣味投影区里，师生在光影互动中辨认百草，笑声不断；微观探索区内，老师们俯身透过观测设备了解植物的微观世界；创意制作区里，大家跟着孩子一起压制干花书签，把“百草园的秋天”夹进书页；智融空间中，艾灸条卷制与中草药香囊缝制两个体验点位前排起了队，闻药香、辨药性、上手做，中医药文化从课本里的名词变成了指尖可触的温度。

“最好的教育，发生在真实的情境里；最深的成长，发生在解决问题的路上。”钟家村实验小学校长钱平表示，学校将继续深耕“智慧百草园”这片真实的教育现场，坚定不移地致力于STEAM教育，让科学、技术、工程、艺术与数学在真实情境中自然融合，让每一个孩子都能在动手实践中学会探究、在解决问题的路上拔节生长。

（来源：极目新闻）

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