“嘉豪”这个梗，不该是一个孩子的噩梦

文/黄静

11月10日，据广州日报报道，“妈妈，能不能把我的名字改掉？”这句话，一个叫嘉豪的小朋友已经跟妈妈重复讲过很多次了。一个还在上小学的男孩，用他有限的词汇量，努力向妈妈解释为什么“嘉豪”这个名字不好，“总是有人嘲笑我，然后喊我的名字：嘉豪！嘉豪！”

当一个烂梗压在一个孩子身上，我们不禁要问：究竟是什么，逼得一个叫嘉豪的孩子要改名？这个夜不能寐的孩子，能不能让烂梗文化停下脚步？

当“嘉豪”成为黑话烂梗

“嘉豪”原本是一个再寻常不过的名字，但后来成了一个带贬义的标签，成了黑话烂梗。

起初，这个词更多被用来调侃青春期那种“装酷”的劲儿，带有自嘲和圈层暗号的意味。随着持续传播，这个梗进一步出圈，词义逐渐偏移，开始被泛指“装腔作势、用力过猛”，变成具有贬义色彩的形容词。据报道，某平台“嘉豪”词条播放量已超过152.2亿次。

网络潮流无声地浸润着未成年人的世界。当这个热梗走进校园，再撞上同名的孩子，很容易变成课间起哄的素材。同学的喊叫、围观与取笑，就成了孩子沉甸甸的负担。更何况，这个彻底脱离语境的词语，也已成为可以粘贴到任何人身上的嘲讽标签。

当这个标签被同学拿去反复喊叫，伤害就开始了。参与起哄的孩子，未必明白自己正在实施语言伤害，只觉得是好玩的游戏。可当玩笑让一个孩子失眠、自卑，就不再是玩笑了。如果再用一句轻飘飘的“我只是开玩笑，谁知道他这么脆弱”来回应，就无异于二次伤害。这是拿说话人的主观善意，去否定客观存在的伤害，将痛苦归咎于受害者过于敏感，错的仿佛永远是那个无辜的“嘉豪”。麻烦的是，由于玩梗与欺凌存在模糊地带，极可能让各方的干预停在是不是玩笑的争论里。

也有人觉得，不过是玩梗而已，不必小题大做。但玩梗的底线，是没有人要为此承受长久的羞耻、焦虑与自我怀疑。起哄者的“无心”，是这类言语伤害最隐蔽的地方：伤人不需要凶狠的念头，持续重复的标签、集体哄笑带来的压力，就足以压垮一个孩子。

更值得警惕的，是这类黑话烂梗自带的封闭防御闭环：当事人说难受，会被当成梗的一部分继续调侃；旁观者站出来指出伤害，又会衍生出新的说法，用来嘲讽较真的人。于是，关于表达边界的讨论，还没有真正展开，就已经被消解，反而让伤害在循环中被放大。

别让烂梗侵蚀童心

在“嘉豪”顺着网络闯入校园前，“你个老六”等黑话烂梗就已经收割着孩子的注意力和表达能力。“嘉豪”这类名字梗尤为特殊，它直接对应普通人真实的姓名，就容易形成对具体的人的身心精准打击。

嘉豪、子涵、耀祖等这类逐步异化的人名梗，正是网络模因失控的典型表现。当一个词语经历上亿次播放、不断被改写、挪用，就容易丢掉对个体的尊重，甚至沦为随手伤人的工具。

语言既是文化的载体，也是人感知世界、表达自我的方式。烂梗催生了剥离语境、随意贴标签的表达惯性，孩子若沉浸其中，语言会变得单薄固化，对言语边界的感知也随之钝化。况且，姓名本是承载期许与家族情感的文化符号，若被简化成一句嘲讽梗，这种标签化的伤害就格外刺眼。所以，这不只是网络生态问题，也是文化表达能力的损耗。

好在，制度层面早已划出清晰红线。中央网信办部署开展“清朗·网络戾气整治”“清朗·未成年人网络保护”等专项行动，持续整治恶意造梗、网络黑话等问题；《未成年人网络保护条例》也明确，不得通过网络对未成年人实施侮辱、诽谤、威胁或恶意损害形象等网络欺凌行为；《未成年人学校保护规定》也将以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严纳入学生欺凌范畴。它们提供了一把尺子，让面对所谓玩梗的犹豫有一个判断方向。

黑话烂梗侵蚀校园，不能只让受伤的孩子独自承受代价。学校应把以姓名为对象的起哄纳入反欺凌观察；家长要引导孩子建立共情，不要简单将伤害归因为别人敏感；起哄的孩子要学会分辨玩笑与伤害的边界，明白言语的分量；平台要对以人名为核心、词义已明显滑向嘲讽的词条设置提示、限流机制。

“嘉豪”这个梗，绝不该成为一个孩子挥之不去的噩梦。网络表达需要空间，校园生活容得下幽默，但任何趣味，都不能以孩子被迫改名来收场，更不能以牺牲孩子的身心健康为代价。

编辑 李瑞峰 审核 任志江