武汉经开区八节示范课送进神农架，双向沉浸式跟岗“共建一个课堂”

极目新闻记者 王媛

通讯员 李炜炜

“如果感到幸福你就笑一笑”“哈哈！”11月4日，湖北神农架林区木鱼小学的音乐课堂上，一声发自内心的欢笑拉开了欢乐的序幕。当天，武汉经济技术开发区“林娜名校长工作室”八名成员走进木鱼小学，开展为期三天的送教交流活动。科学、英语、音乐、体育、道德与法治、信息科技六门学科、八节示范课覆盖六个年级，木鱼小学及木鱼中心学校近20名教师全程观摩并参与分科研讨。

据介绍，八节课虽学科不同、教法各异，落点却一致，即让学生在课堂里动起来、敢开口、把所学用到生活中。

体育课上，邓任花老师执教的《折返跑与体能》以“红军小长征”情境贯穿全课，借助闯关学练，引导学生掌握减速侧身降重心、转身蹬地快启动等折返跑动作要领。传令奔袭间，孩子们不仅身体出了汗，情绪也有了奔涌的出口。辛莉老师的音乐课《音悦泡泡变变变》则以泡泡为情境，依托律动唱游和室外游戏，让孩子们在协同配合中感受快乐。

英语课堂同样热闹。吕静老师执教的《Numbers are fun》中，学生全程投入歌曲律动、数字谜题、情景配对等活动，在寻找身边的数字时巧妙融入应急电话科普，将安全教育与学科教学融为一体；王亚雪老师执教的《Seasons》以“旅行行李箱”破冰，串联武汉与神农架两地风物，学生化身“神农架小导游”，用英语创编诗歌，热情邀请武汉小客人。

科学课上，代灵老师执教《溶解快慢》，让学生自己用证据得出结论。课堂以方糖比赛贯穿，借“这样比公平吗”引导学生设计只改变一个条件的对比实验，用计时记录单形成可观察证据链，最终归纳出加速溶解的关键条件。杨帆老师带来数字时代的健康防护指南，以人工智能应用“聪明的导航员”为载体，从木鱼镇真实出行情境切入，用问题链驱动思考，在趣味互动中把定位、地图、算法、大数据与人工智能串成一条“聪明”逻辑链。

道德与法治课堂上，学生在积极回应中敞开心扉，接纳“爱国情”与“责任感”。刘飞老师执教《自力更生结硕果》，立足家常课，在旧中国“一穷二白”与众多“新中国第一”的对比中，讲述李四光、王进喜、焦裕禄的榜样故事，汲取奋斗精神；李炜炜老师带来的《这是我国的标志》凸显学科实践性与生活性，以做、找、辨、唱、描等多种方式带学生在生活里认标志、明规范、学守护，化尊重爱护为日常践行。

示范课后，送教教师与两校教师分组评课、专题分享，现场研讨氛围浓厚。研讨中，四把“尺子”被摆上桌面：立足“健康第一”理念，课堂观察从“知识点达成”转向“人的状态”——关注学生有没有动起来、敢不敢开口、会不会自己找证据、能不能把所学用回生活，也看一节课有没有给情绪留出口、给协作留位置。研讨的起点，由此从“老师教得怎么样”移到“学生学成了什么样”。

课堂上的状态能不能留得住，取决于课堂外的机制。送教之外，工作室此前安排了双向沉浸式跟岗：十月底，两地教师互派跟岗一周，走进对方校园，同备课、共教研。一来一往间，林区课堂的真实问题带进奥林，奥林的教研流程送进木鱼镇，双向赋能有了具体落点。两地教育共同体从“送一节课”走向“共建一个课堂”，为落实“健康第一”理念夯实师资底气。

“健康教育不是另开一门课，而是每一节课都要守住的育人本分。”工作室主持人、奥林小学教育集团党总支书记、总校长林娜表示，“我们送来的不是八节孤立的示范课，而是一套可迁移的课堂方式：坚持五育并举，让每一门学科都为学生的身心状态负责。孩子身上有汗、眼里有光、心里有话敢说，‘健康第一’才算真正落到了人身上，健康学校建设也才有根。送教的价值不只在于把好课带过来，更要把方法留在学校——留在教师日常的备课里、教研里、课间里。”

（来源：极目新闻）

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