抱团研思促提质！这场活动聚焦师幼互动，激活社会领域教研新生态

极目新闻通讯员 邵李 桂莹莹

为深入落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，发挥教联体资源共享、协同共进效能，破解社会领域教学难题，提升教师高质量师幼互动能力。日前，武汉市青山区红钢城片区教联体开展“以社会领域为例——学习活动中的高质量师幼互动”专题联动教研活动。片区各园教师共同探索优化社会领域课堂师幼互动的实践路径。

本次教研立足真实教学痛点，针对日常社会活动中浅层提问、单一回应、忽视幼儿真实表达等问题，采用“游戏体验—研读课例—情景模拟—现场打磨”的创新研训模式，让教师在沉浸式体验与实操研讨中更新教育理念、提升教学能力。

活动伊始，趣味暖场游戏“抢椅子”拉开教研序幕。老师们亲身参与游戏，直观体验游戏中的输赢情绪。主持人以层层递进的提问与追问，带领大家思辨输赢与情绪感受、结果与过程体验之间的内在联系，引导全体教师读懂“倾听、提问、追随、共情”的高质量师幼互动内核，自然引出本次教研核心议题。

破冰游戏抢椅子

课例研读与情景模拟环节，把教研推向深度研讨。活动精选三份具有代表性的社会领域教案，各组分工协作，由原教案执教教师现场模拟授课，其余教师化身“幼儿”，立足幼儿年龄特点，还原多元想法与真实情绪，复刻鲜活的课堂现场。观察教师细致记录课堂提问方式、师幼对话细节，捕捉课堂上优质互动瞬间，梳理教学中亟待优化的问题。

沉浸式体验——师幼互动

围绕课堂互动片段，各小组开展碰撞式研讨，针对封闭式提问过多、追问力度不足、回应方式单一等共性问题，大家互晒亮点、剖析短板，共同梳理形成开放式提问、递进式追问、共情式回应等一批可直接落地的实操互动策略。研讨结束后，教师就地迭代优化教案，重新架构课堂提问与回应设计，实现教研成果即时应用、即时转化。

思维碰撞，集体研讨

从“单园独行”的园内磨课，到教联体框架下的“多园共研”，教联体负责人表示，本次片区联动教研立足真实课堂，聚焦教学细节，坚持实操落地，破解了社会领域师幼互动实践难题，提升了教师课堂观察与互动指导能力。让每位教师都能在同伴互助中获得专业成长，再回归儿童身边，读懂幼儿、支持幼儿。下一步，“健康同行”教联体将持续做实常态化联合教研工作，夯实保教根基，赋能幼儿社会性发展，激活片区学前教研新生态。

（来源：极目新闻）

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