千人齐诵《把自己活成一束光》,武汉钢城四中家长与学生同上“大思政课”

千人齐诵《把自己活成一束光》,武汉钢城四中家长与学生同上“大思政课”

极目新闻记者 张渊

通讯员 付楠祺

“你怎么度过现在,你就怎么度过这一生。”10月23日下午,武汉市钢城第四中学2026级高一年级家校共育“大思政课”开讲,学生和家长近千人齐聚一堂,家校同上思政课。该校党总支书记梅国平讲起翻译家王智量年少时曾因母亲穿着破烂而觉得丢人、后来被母亲点醒并幡然忏悔的故事,引发现场听众深思,不少家长红了眼眶。

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活动伊始,学校为“新程启航之星”“自律笃行之星”“健行活力之星”“践实担当之星”“善怀同行之星”等优秀学生颁发奖状。获奖者中,有人主动适应高中节奏稳步前行,有人严于律己、知行合一,有人在运动中淬炼意志,有人甘于付出、主动担当,有人以善意凝聚温暖。身边的榜样,让“优秀”二字变得具体可感。

随后,梅国平围绕《乐教爱生、因材施教,全力促进每个学生品德和学业的飞跃;家校同心、师生同行,合力推动教育教学协同育人新发展》这一主题作专题思政授课。他从“志存高远、脚踏实地”讲到“立德修身、向上向善”,从“修炼心性、专注学业”讲到“遵规守纪、勤学善学”,层层递进,为同学们铺展出一条从立志到笃行的成长路径。

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“青年一代有理想、有担当,国家才有希望,民族才有前途。”梅国平勉励学子立大志、明大德、成大才、担大任。他说,有理想抱负的人既有大志向,也有小目标,要把大志向分解成一个个小目标,脚踏实地走好每一步。“才者,德之资也;德者,才之帅也。”他语重心长地告诫同学们,品德修养比能力和学历更重要,要懂得感恩、学会做人,把品德修养放在首位。

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“教育不只是给学生一双观看世界的眼睛,还应该给学生一根脊梁骨。”梅国平还向家长分享了家教、家风、家规的十点体会。从“好父母是学出来的”到“不要让孩子为你的坏情绪买单”,从“优秀的品格是修炼出来的”到“静心读书是修身养性的最重要的方式”,句句切中家庭教育痛点。他引用一位退休教师的话说:“世间唯有老师非亲非故,却包容你所有过错,盼你光芒万丈。老师的唠叨是藏在心底的牵挂,他们宁愿被误解,也不愿放任孩子误入歧途。”一番话引发了家长的深思。

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活动尾声,全场齐声朗诵诗歌《把自己活成一束光》:“把自己活成一束光,因为你不知道谁会借着你的光走出了黑暗;请保持心中的善良,因为你不知道谁会借着你的善良走出了绝望;请保持你心中的信仰,因为你不知道谁会借着你的信仰走出了迷茫……”近千人的声音汇聚一堂,久久回荡。

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“之前我更多把目光放在考试分数上,容易忽略孩子的思想状态与心理变化。”姚同学家长在接受采访时说,“梅书记讲到,育人先育心,成才先成人。今后我会调整心态,多耐心倾听孩子的想法。”王同学家长表示:“良好的品行和自律的心态,能帮助孩子树立清晰的学习目标。今后会积极配合学校思政教育工作,关注孩子思想动态,耐心引导、正向鼓励。”陈同学家长则表示:“分数是一方面,品德的修养更需要我们家长以身作则、正确引导,让孩子做一个有温度、有良好品行、有底线的青少年。”

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学生同样深受触动。夏钰妍同学说:“高中学习是一段辛苦的上坡路,既要有远大目标,也要脚踏实地。我会稳住心态,认真走好高中的每一步。”魏铭宇同学则表示:“要立德修身、向上向善,做到德才兼备,懂得感恩父母,踏实奋进,不负青春。”

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大思政课上的“看见”,指向内心;科学大讲堂里的“看见”,则指向远方。作为全国第二批科学教育实验校,钢城四中把科学教育视为学生成长的重要一环,但科学教育不止于知识传递。青山区海亮教育综合改革试验区名校共同体副校长崔铮以《看见的力量 南极之南:南极那些事儿》为题,分享了他作为中国第36次南极考察队长城站越冬队员、电子工程师的亲历故事。北京大学教育学、工学双硕士,2020年度南极洲电影节获奖导演——多重身份背后,是他用第一人称视角带领师生“走进”南极的独特讲述:从通信弱电、卫星网络到设备维护、站点运行保障,从体检、心理测评到亚布力冬训、消防急救、绳索训练,再到抗冻蛋白、极地鱼类、卫星通信“雨衰”观测——工程保障、选拔训练、科学观测三条线索交织,一幅极地科考的完整图景在师生面前徐徐展开。

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“科学不是高高在上的!”崔铮告诉同学们,南极科考不只是企鹅、冰川和明信片,更是选拔训练、责任担当、极端环境下的科学观测、工程保障与团队协作。他结合疫情、地震海啸预警、飓风、火灾防范等极端风险,讲述了“爱国、求实、创新、拼搏”的南极精神。他进一步勉励学子:人生有万千可能,要勇敢开口、主动提问、善用老师资源,把分数作为阶段任务,把自由与自我建构作为长远目标。“普通人也可以通过勇敢、真诚、提问和行动,走向自己的‘南极’。”

从科学教育到生涯规划,从科学家精神到南极精神,这堂讲座让“看见的力量”有了更具体的注脚:看见极地,也看见自己;看见远方,也看见脚下的路。

(来源:极目新闻)

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