援建广西贵港覃塘区艺术教室正式开课 艺术疗愈为受灾儿童搭建心灵出口

10月23日，由中国社会福利基金会联合广西红十字基金会援建的音乐教室、美术教室，在广西贵港市覃塘区6所受灾小学正式投入运营，当日同步开展艺术疗愈公开课与当地教师赋能培训，标志着中国社会福利基金会“广西贵港市覃塘区受灾学校美育教室援建及心理帮扶项目”由硬件援建阶段转入常态化运营的长期服务阶段。

2026年7月，广西多地遭遇洪涝灾害。灾情发生后，赵露思女士通过四川省慈善联合总会“小小的守护”公益基金向中国社会福利基金会捐赠善款30万元，定向用于受洪灾影响儿童青少年的援助工作。经多轮实地调研，将帮扶落点放在受灾突出的贵港市覃塘区，为6所受灾学校援建标准化音乐教室与美术教室共12间，配备教具11772件，器材及教具价值约28万元；同时委托北京市心启航公益服务中心开展艺术疗愈课程与教师培训，构建起“硬件器材支撑、特色课堂落地、本土师资留存”的服务闭环。

当日上午，项目执行情况汇报会在覃塘区三里镇中心小学举行。中国社会福利基金会及广西红十字基金会代表，与覃塘区教育局、6所受赠学校代表共同听取项目执行情况汇报。各受赠学校代表向中国社会福利基金会及广西红十字基金会赠送锦旗表达谢意；学生代表将亲手绘制的美术作品交由四川省慈善联合总会“小小的守护”公益基金代表，代为转交基金发起人赵露思女士，孩子们用充满童趣的方式回应这份来自社会的关怀。

汇报会后，第一节音乐疗愈公开课《声音魔法盒——把心事变成一首歌》正式开课，由北京市心启航公益服务中心专家、音乐治疗师宋黎带领五年级（1）班的孩子们开启体验。课堂从轻松的节奏游戏切入，孩子们通过拍手、跺脚调动身体感知，再借助沙锤、铃鼓、三角铁等简易小乐器，把近期的心情转化为专属音高和节奏，放进共同的“声音魔法盒”里和同伴分享。原本略显拘谨的孩子，在集体合唱环节逐渐放松身体，零散的声响最终汇成充满生命力的旋律，把平日里难以说出口的心事，顺着音符自然流淌出来。

午后的美术疗愈课由北京市心启航公益服务中心专家、心理咨询师马骋主讲，主题为“我的秘密超能力”。课堂上，马骋引导孩子们跳出“超能力等于飞行、隐身”的固有想象，启发孩子们意识到“很会安慰人”“能听到心里的声音”这些细碎的温暖特质，都可以是属于自己独特的超能力。孩子们拿着画笔自由创作，画完后争先恐后地站起来分享自己的创意，整个美术教室都被神奇的想象力包裹。四川省慈善联合总会“小小的守护”公益基金志愿者、演员高美玲（厚本）全程担任两堂课程的助教，带领孩子们完成破冰互动，特意留意那些举了手又悄悄放下的孩子，耐心鼓励他们把没说完的想法完整表达出来。

除公开课外，宋黎与马骋为来自覃塘区6所受灾学校的60余位教师，开展了主题为《以艺愈心，护航成长》的灾后校园表达性艺术心理疗愈专题培训。参训人员覆盖了各校音乐、美术、德育教师与一线班主任，两位讲师系统讲解了表达性艺术疗愈的核心原理、落地课程设计方法与课堂带领实操要点，同时补充了学生日常情绪观察、情绪异常早期识别的相关实用知识，帮老师们掌握一套能长期在校园里使用的心理陪伴工具。

项目负责人表示，灾后重建过程中，相比看得见的硬件修复，孩子们藏在心底的恐惧、哀伤等情绪往往更难被察觉，很多年幼的孩子无法用清晰的语言准确表述这些感受。而表达性艺术疗愈的核心价值，恰恰是绕开语言的限制，给这些说不清道不明的情绪找到一个安全的出口。在灾后心理援助领域，“创伤后成长”是一个被广泛关注的方向：经历过重大困境的孩子，完全有可能在自我认知、共情能力上获得积极的成长。一堂画满奇思妙想的美术课，一次把心事哼成旋律的合唱，或许无法彻底抹去灾难留下的印记，但能让孩子们在被倾听、被回应的氛围里，把这段特殊经历慢慢安放进自己的成长轨迹中。

如今，援建的艺术器材会随着使用逐渐损耗，授课专家的此次行程也已结束，但经过系统培训的本地教师会一直留在校园里，把艺术疗愈的课堂一节节延续下去，为更多乡村孩子的心理健康保驾护航。