从“有学上”到“上好学” 呼和浩特市赛罕区持续擦亮优质教育民生底色

●本报记者 杨彩霞 通讯员 刘士瑒 文/图

教育的底色，藏在每一间充满活力的教室里，落在每一个孩子的成长里。近年来，赛罕区锚定立德树人根本任务，深耕教育提质，聚焦“五育融合”，以课堂改革破局、以特色育人赋能、以精准数据提质，推动区域教育摆脱同质化发展困境，走出一条有温度、有质量、有活力的高质量发展之路，稳步实现从“有学上”到“上好学”的精彩蜕变。

走进赛罕区锡林南路小学，浓厚的育人氛围扑面而来。在这里，教学提质不是空洞的口号，而是贯穿日常的教学常态。学校深耕课堂教学改革，搭建“一课三备”、项目式教研、全员研讨常态化平台，让每一位教师在反复打磨、集体研讨中精进授课能力。通过开展教学质量监测、闭环式整改提升，牢牢守住教学质量底线。

“教育的核心是育人，我们始终坚持‘五育并举’，不唯分数，促进学生全面发展。”赛罕区锡林南路小学副校长赵丹介绍，学校围绕“立德、启智、健体、树美、创新”育人目标，秉承“勤奋求知、全面发展”校训，打造“五星少年”特色德育体系，让每个孩子的闪光点都能被发现、被滋养。谈及未来发展，赵丹表示，学校将持续深耕教学提质、思想铸魂、文明创建，做实做优特色德育品牌，全力争创全国文明校园，让“五育融合”真正落地生根、赋能学生成长。

如果说赛罕区锡林南路小学彰显了全面育人的教育温度，呼和浩特市第四十三中学则以靶向教研，展现出攻坚克难的教育韧劲。作为九年一贯制学校，该校直面学段衔接、学情差异等教学痛点，确立“课堂有什么问题，教研就攻坚什么问题”的务实理念，创新“一问题、一研究、一突破、一案例”教研模式，让教研紧贴课堂、服务学生、落地见效。

灵动的课堂是最好的证明。在呼和浩特市第四十三中学小学部，传统讲台的边界被打破，“小先生课堂”成为常态，学生轮流登台讲解知识点，同伴互助答疑、小组互评交流，彻底改变了学生被动听讲的课堂模式，让自主探究成为学习新风尚。针对学段数理基础参差不齐的难题，学校以赛促学、以练提质，常态化开展全校口算大赛，构建“教研前置、课堂落地、赛事检验”的完整育人闭环体系，切实破解中小学数理衔接难题。与此同时，学校音体美学科同步发力，打造“专项训练、赛事展示”一体化体系，让学生在艺术、体育舞台上绽放光彩。

当前，赛罕区教育已形成梯队并进的良好格局，内蒙古大学附属中学、呼和浩特市第三十六中学、呼和浩特市第三十九中学等老牌名校稳居高位、稳扎稳打，呼和浩特市第十八中学、呼和浩特市第二十九中学、呼和浩特市第四十三中学突破进阶、进步显著，形成“头雁领航、群雁齐飞”的生动局面。高中教育板块同样势头强劲，北京四中呼和浩特分校、内蒙古大学附属中学、呼和浩特市第二十九中学办学口碑与教学质量双提升。

从课堂革新到“五育融合”，从单点突破到全域提质，赛罕区教育的蜕变，源于日复一日的坚守与精细化打磨。下一步，赛罕区将持续聚焦教学提质核心任务，抓实“五育融合”、特色办学、品牌创建等重点工作，不断优化育人体系、夯实办学根基，以更优质的教育资源、更鲜明的育人特色、更扎实的办学成效，持续擦亮区域教育金字招牌，让更多孩子在“家门口”享受优质教育。