江右时评：引导未成年人从“触网”走向“善用”

一份蓝皮书，照见一个大课题。近日，2026年国家网络安全宣传周网络安全技术高峰论坛发布《青少年发展蓝皮书：全国未成年人互联网使用情况调查报告》。报告显示，我国未成年网民规模已达1.98亿，互联网普及率达98.3%，城乡普及率差距收窄至0.4个百分点。人人触网已成现实，争论让不让孩子上网已然过时，真正的考题变成：孩子怎样上网、能否善用网。

数字背后有机遇，也有隐忧。64.2%的受访未成年网民坦言对短视频缺乏自控力，刷屏容易停手难。78.5%的受访未成年网民使用AI进行学习、创作或娱乐。但多数未成年人缺乏AI内容甄别、算法偏见辨识、伦理边界把控能力，83%的受访教师担忧学生存在滥用AI的风险。今天的孩子面对的已不是单纯网瘾，而是短视频即时刺激、微短剧情绪牵引、AI陪伴单向迎合叠加作用，对注意力、判断力和现实交往能力形成全方位冲击。

更需警惕的是，数字鸿沟换了马甲。过去是城里孩子有网、农村孩子没网。如今农村未成年人也能上网，却在网络素养、风险识别、监护陪伴上露出短板。城乡普及率接近拉平，不等于保护水平同步拉平。通了网线，不等于接住了世界。若只看见98.3%的亮眼数字，忽视城乡之间、群体之间会用与善用的差距，数字普惠就可能止步于接上网线。

保护未成年人，不是把网络关在门外，也不是把责任推给某一方。平台不能只算流量账，要把最有利于未成年人写进算法和界面。家长不能只喊别玩了，要用陪伴和规则帮孩子立起边界。学校更不能只做收手机的文章，要将网络素养、人工智能素养纳入课程体系。蓝皮书提出的方向很清晰：推动网络素养教育常态化，让青少年既懂技术又会判断。孩子可以接触算法，但不能被算法驯化。可以用AI，但不能把脑子交给机器。

1.98亿小网民，值得拥有一个清朗、向上、能长本领的网络空间。落实网络素养教育，办法要具体，不能停在口号上。算法有底线、内容有营养、孩子有定力，屏幕就不会是困住少年的网，而会成为看世界的窗。（宜黄县第三小学 罗秋华、谢敏）