特写：托举特殊教育的未来

原标题：特写：托举特殊教育的未来——记全国政协一场重点提案办理协商会

新华社北京9月14日电 特写：托举特殊教育的未来——记全国政协一场重点提案办理协商会

新华社记者王明玉、魏冠宇

“通过教育赋能唤醒内生动力，让广大残疾人依靠知识改变命运”“希望用一部‘管用、好用’的法，为残障学生成才之路点亮法律明灯”……

9月11日，全国政协将一场重点提案办理协商会开在了提案承办单位——中国残联机关。教育部、中国残联相关负责人与政协委员面对面，就“加快制定残疾人教育法”重点提案深入协商互动、凝聚智慧力量。

残疾人是需要格外关心、格外关注的特殊困难群体，“十五五”是残疾人事业高质量发展的关键时期。残疾人教育作为残疾人事业的基础性工程，既是保障残疾人平等受教育权的民生底线，也是助力全体人民迈向中国式现代化美好未来的重要路径。

今年全国两会期间，社会福利和社会保障界提出关于“加快制定残疾人教育法”的提案，被全国政协主席会议确定为全国政协十四届四次会议重点提案选题，交由教育部主办、中国残联会办。

“此次走访提案承办单位，主要目的是为各方搭建协商平台，就制定残疾人教育法相关工作充分交换意见，在深入交流中凝聚共识、形成合力，发挥好提案建言资政作用。”全国政协社会和法制委员会有关负责人说。

会上，教育部、中国残联有关负责人就重点提案办理情况作了详细介绍。委员们结合本职工作和调研实际，直面问题、条分缕析——

“心智障碍学生个体差异大，认知水平、生活能力各不相同，需要个别化教育保障。”杨洋委员从实际需求出发，倡议为不同障别学生提供针对性教育支持。

龙墨委员注意到，提及特殊教育时，一些人首先想到的是在特殊教育学校就读的形式。“实际上，当前残障学生在普通学校就读的融合教育渐成主流，建议法条中对融合教育给予突出强调。”她说。

“职业教育赋予残障朋友的不仅是一项技能，更是有尊严生活的底气。”来自医疗卫生一线的诺敏委员关注以立法压实部门协同、社会参与相关权责，形成促进残疾人职业教育的合力。

中国盲协主席李庆忠委员结合自己做特教老师的经历，呼吁“放宽教师资格体检准入条件，允许符合从教条件的残疾人考取教师资格、入职特殊教育学校任教”。

深耕人文艺术领域的舒勇委员则将目光投向美育。在他看来，美育有助于残障人士提升自信、展现创造力，“建议立法体现美育，以文化艺术为支点，激发残障人士的精神力量”。

…………

两个多小时的协商交流中，委员们发言切中实情、务实恳切，鲜明的问题导向贯穿始终。提案承办单位工作人员沉心静听、解疑释惑，在笔记本上记下一条条宝贵的对策建议。

坦诚和谐的氛围中，智慧在交融、共识在凝聚。

“大家的意见建议凝结着深入调研的心血，很有针对性和前瞻性，我们很受启发，将带回去认真研究，加快推动落实。”提案承办单位有关负责人现场回应说。

群策群力、久久为功，推动广大残疾人在强国建设、民族复兴新征程上尽展聪明才智、实现人生梦想，共创更加幸福美好的生活——这是会场内外的共同心声。（完）