2026年荆楚好老师 | 他接过院士的科研接力棒闯无人区，为国家需要育栋梁才

极目新闻记者 李碗容

通讯员 黄志高 李璐瑶

实习生 钟亚东

“国家需要什么，我们就研究什么；时代呼唤什么，我们就践行什么。”在华中科技大学材料科学与工程学院，这句朴实有力的话，像钉子一样钉在每位师生心里。说这话的人叫周华民——一位扎根讲台二十三载、勇闯科研“无人区”的材料成形专家，也是一位把“中国制造”名片擦得锃亮的实干家。

他所带领的科研团队，先后获评全国高校黄大年式教师团队、中国青年五四奖章集体。他本人荣获全国创新争先奖状、中国青年科技奖及4项国家科技奖。但在学生眼中，他首先是一位“会把灯点亮”的老师。9月10日，2026年“荆楚好老师群星闪耀”教师节主题活动在湖北日报传媒集团举行。他被选树为2026年度“荆楚好老师”

接过老师的“接力棒”

1985年，团队创始人、中国工程院院士李德群放弃高薪留美机会回国，白手起家开创数字化材料成形方向。四十余年来，“国家需要什么，我们就研究什么”的风骨，融入了团队三代人的血脉。

1998年，刚刚硕转博的周华民，从导师李德群手中接过了一项极具挑战的课题——塑料注射成形模拟中的“中面模型”难题，这是当时国内外学者都在关注的前沿课题，难度极大，没有现成的路可以走。周华民说：“李老师把任务交给我，我就一定要把它做下去。”

周华民（左）和李德群院士（右）合影

建立新的模型和算法，不仅需要深厚的流体力学和热力学功底，还需要扎实的计算数学和计算机图形学知识。但周华民没有退缩，一次次推演，一次次试错，将多学科知识有机融合，创造性地解决了塑料制品内外表面之间流动与传热的协调难题，率先在国际上发表塑料注射成形模拟“表面模型”论文。

新模型诞生的那一刻，困扰行业三十余年的难题迎刃而解，国际权威评价其为“注射成形模拟史上的重要里程碑”。团队也开发出国产注射成形模拟软件，堪称中国注射成形工艺优化设计的“最强大脑”。2002年，该成果获国家科学技术进步奖二等奖，被评为当年中国机械工业五大进展发布项目之一。

把“选择题”变成“必答题”

从老师手中接过难题，也接过了一名科研工作者的责任与担当。周华民常对学生说：“科研没有舒适区，真正的成长永远在挑战里。”

2012年，周华民在深圳一家锂电企业调研。企业负责人指着车间里长达百米的涂布机无奈地说：“90%的锂电装备依赖进口，人家漫天要价，维修还得看脸色，停产半年是常事！”

这番话深深刺痛了他。从重要性和难度来说，涂布机堪称锂离子电池制造领域的“光刻机”——在1米多宽的基材上以百米时速涂覆电池材料，厚度偏差要控制在头发丝直径的百分之一以内。实现国产化，在他看来不是“选择题”，而是“必答题”。

当他提出跨界攻关时，团队里不乏疑虑：“我们懂注塑、懂仿真，但电池原理、装备工艺是全新的领域，跨度太大了！”周华民反问：“如果我们这些搞材料加工的不做，那应该谁做呢？”

此后，他和团队从头学起锂电池原理与制造工艺。年轻的博士生们白天和工程师一起调试设备，晚上回到出租屋整理数据，一做就是几年。2000多个日夜的攻坚后，团队终于攻克了宽幅超薄涂布的世界性难题。

如今，团队研制的锂电涂布装备性能全球领先，市场占有率第一，供应宁德时代、比亚迪等锂电龙头企业，并反向出口美、德等制造强国。成果同时应用于天宫号空间站、水下无人潜航器等国家重大装备的电源系统。该成果获2023年国家科学技术进步奖二等奖。

点亮学生心中的“火种”

在周华民看来，教育的本质是“立德树人”。培养的不应是只会写论文的“工具人”，而是能为国家解决实际问题的“实干者”。为此，他凝练出“家国情怀—专业知识—创新意识—实践本领”四位一体创新人才培养理念，以家国情怀达成价值引领，以专业知识夯实理论支撑，以创新意识激发潜能，以实践本领保障能力提升。相关成果获2022年国家级教学成果奖二等奖。

为了让材料成形这个传统的“硬专业”变得看得见、摸得着，他带领团队自主研发了全系列仿真模拟教学软件，把看不见的“黑箱”工艺变成可视化场景，推广至全国100多所高校。学生可以通过虚拟仿真实验反复优化工艺参数，有效解决了“做不了、做不起、做不好”的问题。

育人不止于三尺讲台。他的办公室，不仅是师生研讨课题、传授知识的“问学之地”，更是他倾听学子心声、纾解成长困惑的“暖心阵地”。博士生张云刚进组时，接手塑料注塑成型攻关课题，长期没有进展，陷入低谷。周华民拉着他谈心，分享自己当年跟随李德群院士攻坚的经历。“科研没有舒适区，真正的成长永远在挑战里。”这句朴实的话，让张云重拾信心，最终攻克关键技术。如今，张云已成长为国家级领军人才。

这样的故事在团队中不胜枚举。如今，团队已培养出2名国家级领军人才，指导学生累计斩获国际及国家级竞赛奖项80余项。从李德群到周华民，再到一批批年轻学者——科技报国的信念，在一代代华科大人手中薪火相传。

“国家需要什么，我们就研究什么；时代呼唤什么，我们就践行什么。”这是周华民对恩师的传承和指导学生的座右铭，也是他对新时代高校教师使命的回答。

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（来源：极目新闻）

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